南京兒童幼兒語言發(fā)育遲緩訓練康復(fù)中心
教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
課程模式:30分鐘一對一
教學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;
②氣息訓練;
③20組音系開發(fā)
課程效果
①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
課程教具
國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材在康語,每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核。
師資選撥
100%??萍耙陨蠈W歷,臨床醫(yī)學,教育心理學,康復(fù)醫(yī)學等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。
教學培訓
星傳學院:特教素養(yǎng)培育、企業(yè)文化學習——標準化線上理論學習考核,建立中國言語治療行業(yè)本土化標準。
技術(shù)總校:師資培育考核、課程實踐學習——超500次課題實踐操作,國內(nèi)外專業(yè)專家團隊聯(lián)合特訓。
團隊晉升
一線教師:助理老師——初級老師——中級老師——高級老師——組長——教學主管
技術(shù)研發(fā):課程研究中心老師——家導(dǎo)師——培訓講師
教學計劃
班主任日報-及時得知兒童每日學習進度
日周月階段性教學計劃、教學目標,量化孩子進步
精準課題設(shè)計,實時跟蹤反饋兒童學習情況
離?;卦L
離校訪談、回訪,及時了解兒童離園動向的時候,為兒童提供課后指導(dǎo),鞏固知識,指導(dǎo)家長做好家庭干預(yù),更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。
家長培訓
培訓沙龍:普及家庭康復(fù)技術(shù),優(yōu)化家庭干預(yù)
心理輔導(dǎo):保持積極心態(tài),確保健康家庭環(huán)境在康語,每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核。
語言發(fā)育遲緩的原因
導(dǎo)致寶寶語言發(fā)育延遲的原因一般有兩種,一個是人體發(fā)育因素,二是疾病因素。
1、疾病因素
聽力障礙、智力缺陷、自閉癥等,家長發(fā)現(xiàn)不對勁就應(yīng)及時帶寶寶到醫(yī)院檢查、排除。
2、發(fā)育因素
①家庭語言環(huán)境復(fù)雜,可能會導(dǎo)致寶寶不知道要學習哪種表達方式,全家**統(tǒng)一一個語言,有助于寶寶的語言訓練。
②寶寶大腦中樞發(fā)育不良,神經(jīng)遞質(zhì)分泌不足,無法完成語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的傳輸指令,從而導(dǎo)致寶寶口頭表達能力、語言理解能力發(fā)展落后。
③缺少語言交流環(huán)境,寶寶學習說話的過程中,需要父母的引導(dǎo)、鍛煉,否則學習速度自然就比較緩慢。
兒童語言發(fā)育遲緩建議從以下幾方面入手
1、 呼吸訓練:在行為中加入由口吐氣的動作,這樣才能順利進行發(fā)聲訓練,在訓練中要反復(fù)示范及時給予正性強化如贊揚給糖果等。
2、口型和發(fā)音訓練:讓患兒很快學會模仿口型和發(fā)音較為困難,可先從讓他模仿一些身體大動作開始,逐步過渡到口型發(fā)音的模仿,對患兒來經(jīng)特別訓練之前的偶然發(fā)音要立即給予鼓勵以增加自動發(fā)音的頻率。
3、單詞訓練:從模仿說出實際物品的名稱開始,物品**選擇患兒感興趣的食品或玩具,待能說出實物名稱時可過渡到卡片,對一些動詞可**動作去學習。
4、說句子訓練:可利用孩子語言能力有問題的幾種表現(xiàn),對孩子進行對應(yīng)的訓練,如讓孩子按要求進行句子說話,開始要簡短之后逐漸延長,**后加入一些表示禮貌和客套的詞。
5、復(fù)述和對答能力的訓練:可訓練患兒聽訓練者念句子或文章,然后正確加以模仿和復(fù)述,在患兒能復(fù)述20字以上后可利用畫書或日常情景訓練他的對答能力。
6、朗讀文章及表達能力訓練:對于已經(jīng)入學或認識一些文字的患兒,可讓他朗讀一些有簡單文字說明的畫書或配有一定圖解的故事,然后請他復(fù)述故事并針對故事內(nèi)容進行提問。
7、語言理解能力訓練:在單詞訓練階段即可開始語言理解訓練,如利用讓患兒從若干卡片中選擇出要求的卡片來進行。
8、文字訓練:用文字卡來進行訓練,目的是使患兒除了認識文字外還會將文字與讀結(jié)合起來。
南京康語教育專注于兒童自閉癥訓練,兒童語言障礙訓練,兒童語言發(fā)育遲緩訓練,兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練,兒童多動癥訓練,兒童注意力訓練,兒童社交障礙訓練等課程培訓。
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