湛江康語兒童康復訓練中心
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復訓練服務(wù)
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課程介紹
湛江康語兒童康復機構(gòu)是一家致力于解決言語和社交障礙培訓的機構(gòu)，提供定制化的學習解決方案。它的服務(wù)對象是2-6歲接受干預培訓的兒童，總體而言，它非?？煽??？嫡Z兒童康復機構(gòu)精通語言突破的理念，寓教于樂。每門課程都定期更新，貼近市場，減少學生的語言和社交障礙，促進孩子溝通動機和主動表達能力的發(fā)展。
康語訓練課程介紹
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言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的訓練方法：如果孩子有心理和行為障礙，父母最好及時帶孩子去醫(yī)院咨詢醫(yī)生進行心理咨詢;如果孩子不僅語言發(fā)育遲緩，而且反應遲鈍、聽力差、運動能力發(fā)育遲緩，可能與中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病有關(guān)，則需要進一步檢查是否存在器質(zhì)性疾病，并盡快治療。注意：兒童的語言功能發(fā)展有一個黃金時期，比如18個月大時詞匯的爆炸性增長。因此，如果家里孩子的語言能力明顯低于同齡人，就有必要及時就醫(yī)。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學積淀，國內(nèi)兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市開設(shè)了教學中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓練效果。
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增值服務(wù)
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
部分語言發(fā)育遲緩是能夠自愈的，但是能否自愈主要取決于言語發(fā)育遲緩的病因及影響程度，因為不同病因?qū)е碌恼Z言發(fā)育遲緩預后會有差異。具體分析，可以根據(jù)病因分類：聽覺障礙，一般不會自愈，因為語言發(fā)育與聽覺發(fā)育相輔相成，聽覺障礙越嚴重，語言發(fā)育受影響就越嚴重。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復服務(wù)
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康語的愿景
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
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康語的價值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔當，卓越共嬴
語言發(fā)育遲緩的訓練方式：
游戲治療：對于運動發(fā)育遲緩的兒童，應注意在游戲過程中學習語言，在不同的發(fā)展階段添加不同的游戲內(nèi)容，使運動發(fā)育遲緩兒童能夠使用所學的單詞和句子，促進交際行為的發(fā)展
手勢符號的訓練：手勢是表達意愿并與他人進行非語言交流的手勢。手語可以作為中度或重度語言發(fā)育遲緩或不理解語言符號的兒童，以及那些難以表達自己并逐漸過渡到使用兒童語言和口頭表達的兒童的表達訓練指南。
關(guān)于康語
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