湛江康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

隨著我們對(duì)自閉癥的了解越來越多，父母也越來越關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。一旦許多父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子有異常行為，他們會(huì)無意識(shí)地將其與孤獨(dú)癥聯(lián)系起來。因此，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己孩子的行為或能力異常，不去專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行評(píng)估和篩查時(shí)，他們應(yīng)該了解自閉癥的自我測(cè)試手段——優(yōu)先發(fā)現(xiàn)自閉癥的特征。

1.腦損傷。腦損傷很容易導(dǎo)致后遺癥。因此，腦損傷后，必須注意及時(shí)治療。如果不及時(shí)控制，可能會(huì)導(dǎo)致自閉癥。一旦自閉癥發(fā)生，我們應(yīng)該注意治療的時(shí)間。

2.神經(jīng)受到刺激。如果孩子的神經(jīng)受到刺激或恐懼，也可能導(dǎo)致孩子的孤獨(dú)癥，因?yàn)槿绻⒆拥木袷艿娇謶?，就?huì)產(chǎn)生恐懼感，他不愿意與任何人交流。因此，孩子必須多注意父母，不要讓孩子害怕。

1.訓(xùn)練干預(yù)療法。根據(jù)兒童的情況，個(gè)體化治療、教育和培訓(xùn)是主要方法。促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展和社交能力，掌握學(xué)習(xí)和生活技能。包括運(yùn)用行為分析療法、行為主義原則、行為塑造原則和積極強(qiáng)化促進(jìn)自閉癥兒童各種能力的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度、個(gè)性化、系統(tǒng)化。針對(duì)自閉癥和相關(guān)疾病兒童的治療教育課程。針對(duì)自閉癥兒童在語(yǔ)言、交流、知覺運(yùn)動(dòng)等方面存在的缺陷，開展針對(duì)性教育，提高自閉癥兒童對(duì)環(huán)境、教育培訓(xùn)內(nèi)容的理解和依從性。還有人際訓(xùn)練方法，包括自由活動(dòng)時(shí)間療法和人際發(fā)展干預(yù)療法。這些治療需要在特定的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。2.藥物治療。

將情緒轉(zhuǎn)化為行為結(jié)果。知道了孩子的情緒變化的原因后，父母就需要對(duì)孩子的情緒做太多的引導(dǎo)，而不是對(duì)孩子的情緒變化造成的后果進(jìn)行引導(dǎo)。例如，“明明拿走你的洋娃娃時(shí)，你非常生氣，哭著打他。媽媽知道你的感受，但你打別人是不對(duì)的。明明現(xiàn)在也想打你。你以后不能做朋友了。這樣好嗎？”。家長(zhǎng)可以建立一個(gè)情緒規(guī)范，讓孩子了解適當(dāng)?shù)那榫w宣泄，但有些嚴(yán)重的，如自傷、毆打等，應(yīng)及時(shí)糾正和引導(dǎo)。