長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育

長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育經(jīng)過(guò)近十年的經(jīng)歷堆集，已經(jīng)形成了一套自己特有的管理方式，根據(jù)想要高考復(fù)讀學(xué)生的需求也開(kāi)設(shè)了許多相關(guān)課程。長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育開(kāi)設(shè)計(jì)的高考復(fù)讀教導(dǎo)課程，課程內(nèi)容豐富，針對(duì)高中重點(diǎn)內(nèi)容同步教導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合四大學(xué)校的考題和高考真題，重點(diǎn)突破相關(guān)專(zhuān)題，對(duì)高中常識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)達(dá)到靈活運(yùn)用等級(jí)，能夠嫻熟使用課程教授的解題辦法在期中期末中取得優(yōu)異的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自信心。

先說(shuō)一下新高考的自由組合。復(fù)讀生在傳統(tǒng)高考的時(shí)分是文理分科的。那么復(fù)讀的時(shí)分能夠依舊挑選政史地或者物化生的組合，只不過(guò)這兩種組合或許所選專(zhuān)業(yè)有限，不能盡最大的或許滿意學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求，可是現(xiàn)已學(xué)了3年的知識(shí)，在復(fù)讀這年學(xué)習(xí)起來(lái)壓力較小。假如想從頭挑選組合也是能夠的，可是只要一年的時(shí)刻來(lái)學(xué)習(xí)從頭選的科目，壓力和風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)很大。

在說(shuō)一下學(xué)業(yè)水平考試，傳統(tǒng)高考的學(xué)生也有學(xué)考，每科也都有成績(jī)，在新高考這年也能夠運(yùn)用，部分學(xué)生學(xué)業(yè)考試有不及格的也能夠在復(fù)讀這年重考。最重要的是等級(jí)性考試。復(fù)讀生在復(fù)讀這一年要和應(yīng)屆生相同參加等級(jí)性考試，和應(yīng)屆生一起進(jìn)行賦分。復(fù)讀生挑選等級(jí)性考試的科目將直接影響高考的分?jǐn)?shù)，所以在是否更改組合的問(wèn)題上一定要穩(wěn)重。

1、防急躁，防浮躁。高考成果不理想是多種原因的綜合反映。改變這種狀況不會(huì)一蹴即至，有必要從抓基礎(chǔ)常識(shí)開(kāi)端，建立體系常識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分析重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，深刻掌握各常識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在和外延，堅(jiān)決戰(zhàn)勝“一看就懂，一答就錯(cuò)，一看就煩，囫圇吞棗”的浮躁心情。

2、全方位進(jìn)步應(yīng)試才能。清晰考綱，掌握高考方向，注意高考信息，打破陳舊復(fù)習(xí)套路，加強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性。掌握各學(xué)科的常識(shí)點(diǎn)，重視解題的思想方法，總結(jié)歸類(lèi)，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化時(shí)效性，規(guī)范性，全方位訓(xùn)練思維才能，拓寬視界，進(jìn)步學(xué)科綜合才能。