長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育

長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育經(jīng)過近十年的經(jīng)歷堆集，已經(jīng)形成了一套自己特有的管理方式，根據(jù)想要高考復(fù)讀學(xué)生的需求也開設(shè)了許多相關(guān)課程。長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育開設(shè)計(jì)的高考復(fù)讀教導(dǎo)課程，課程內(nèi)容豐富，針對(duì)高中重點(diǎn)內(nèi)容同步教導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合四大學(xué)校的考題和高考真題，重點(diǎn)突破相關(guān)專題，對(duì)高中常識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)達(dá)到靈活運(yùn)用等級(jí)，能夠嫻熟使用課程教授的解題辦法在期中期末中取得優(yōu)異的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自信心。

1.離目標(biāo)分?jǐn)?shù)線差距太大。如果考生間隔考試錄取分?jǐn)?shù)線差距過大，說明考生存在基礎(chǔ)知識(shí)單薄的狀況，這種狀況下，復(fù)讀提高的空間不大。

2.本身沒有復(fù)讀的志愿。很多考生在考試失利后，會(huì)有家長(zhǎng)勸孩子復(fù)讀。其實(shí)復(fù)讀是考生自己的志愿，如果是家長(zhǎng)逼迫去復(fù)讀，考生在一開始就沒有決心和意志，那么復(fù)讀質(zhì)量可想而知了。

3.考試失利原因不明確。部分同學(xué)高考失利后，一直沒有找到自己失利的原因。總覺得自己讀書也很用功，智商也在線，但是不知道就是為什么沒考好，那么這樣即便復(fù)讀也沒有明確目標(biāo)，提高成績(jī)也很困難。

要有喫苦精力、要學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和喫苦學(xué)習(xí)的精力。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。很多學(xué)生成績(jī)不好無非兩點(diǎn)：方法不對(duì)頭和喫苦精力不到位。一定含義上說挑選了復(fù)讀就是挑選了喫苦，誰能喫苦誰就會(huì)獲得好成績(jī)。

協(xié)作學(xué)習(xí)很重要，這是一種學(xué)習(xí)氛圍。有問題大家評(píng)論，有問題共同研究，相互提問、相互評(píng)論，復(fù)讀生的班級(jí)一旦構(gòu)成協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍，就構(gòu)成了一個(gè)整體向上的氛圍。