西安君翰教育

高中物理課程介紹

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  高一物理輔導(dǎo)班

  高一物理輔導(dǎo)班

  課程簡(jiǎn)介：①培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思維——抽象和邏輯思維。新高一是高中物理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的過(guò)渡明，較初中物理，會(huì)突然從形象思維轉(zhuǎn)變到抽象思維，從觀(guān)察、理解、識(shí)別中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到從實(shí)驗(yàn)總結(jié)、理解推理、定量計(jì)算中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)接收難度増大，所以，一則需要更加專(zhuān)注、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)，二則需要在老師的指導(dǎo)下提升抽象思維能力，以便快速掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法。②建立良好的動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)，助力電磁學(xué)的學(xué)習(xí)深入。動(dòng)力學(xué)是高中物理的核心和基礎(chǔ)，高考中，動(dòng)力學(xué)分值占比在50%左右；其次，高中物理本身就是運(yùn)動(dòng)、力、力與運(yùn)動(dòng)、功、能、功與能的不斷深入和聯(lián)系，這全部是高一物理的內(nèi)容，有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)可題，都會(huì)在后續(xù)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生物理學(xué)習(xí)出現(xiàn)斷層式的問(wèn)題。

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  高二物理輔導(dǎo)班

  高二物理輔導(dǎo)班

  課程簡(jiǎn)介：①培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。電磁學(xué)較動(dòng)力學(xué)難度進(jìn)一步提升，而且此時(shí)學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏會(huì)逐新加快，這就要求高二學(xué)生必須具有一定的自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的堅(jiān)持，才能在快節(jié)奏大容量面前高效的掌握知識(shí)重難點(diǎn)；自學(xué)式預(yù)習(xí)和主動(dòng)回顧是自學(xué)能力著力點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、練習(xí)、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)和查屬補(bǔ)缺的習(xí)慣。②建立完整的電磁學(xué)知識(shí)體系，緊密聯(lián)系動(dòng)力學(xué)內(nèi)容。絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)面臨電磁學(xué)學(xué)習(xí)障礙，一是電磁學(xué)較動(dòng)力學(xué)更加碎片化，數(shù)量多、整理難度大，二是電磁學(xué)會(huì)與動(dòng)力學(xué)綜合在一起考察，動(dòng)力學(xué)薄弱和理解不透徹，會(huì)導(dǎo)致電磁與動(dòng)力學(xué)難以建立有效聯(lián)系，出現(xiàn)理解分析錯(cuò)誤，難以遷移轉(zhuǎn)化；高二學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率低，都是建立聯(lián)系困難，導(dǎo)致思維卡殼，綜上，高二物理要在老師的指導(dǎo)下建立完整的知識(shí)體系，便于記憶、理解和聯(lián)系。

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  高三物理輔導(dǎo)班

  高三物理輔導(dǎo)班

  課程簡(jiǎn)介：①培養(yǎng)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方法和過(guò)硬的心理素質(zhì)。一輪分析重基礎(chǔ)，需要正視與初學(xué)時(shí)的差異，高一高二重理解和基礎(chǔ)題型，而高三復(fù)習(xí)必須深入理解，并熟練運(yùn)用方法技巧，注重解題效率的提升，所以，老師常會(huì)能結(jié)各種規(guī)律性的知識(shí)和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生重視考試，分析結(jié)果，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)和考試策略以及解題技巧。進(jìn)入高三，考試是常態(tài)，控制和調(diào)整考試時(shí)的情緒和狀態(tài)，形成堅(jiān)韌、越挫越勇的心理狀態(tài)，才能在高考戰(zhàn)場(chǎng)正常發(fā)揮水平。②建立完整的動(dòng)力學(xué)和電磁學(xué)體系，熟悉常見(jiàn)的題型歸類(lèi)和對(duì)應(yīng)方法。高考是對(duì)高中物理所學(xué)知識(shí)的綜合考察，必須形成動(dòng)力學(xué)、電磁學(xué)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，オ能對(duì)綜合考察類(lèi)題型形成準(zhǔn)確地判斷分析，這是解題的前提;另外，制約分?jǐn)?shù)的主要因素是時(shí)間，一是需要一定的刷題量，反復(fù)總結(jié)，以達(dá)到熟悉題型、方法、技巧，二是需要提升化學(xué)和生物的答題效率為物理?yè)寱r(shí)間，三是需要優(yōu)化考試答題策略。

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  同步輔導(dǎo)班

  適用學(xué)生：適合普遍學(xué)生

  課程目標(biāo)：共有秋、寒、春、暑四期班課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理等多個(gè)學(xué)科，春/秋季班課程與學(xué)生在校學(xué)習(xí)形成互補(bǔ)，重點(diǎn)在于鞏固提升。

  
  

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  一對(duì)一

  適用學(xué)生：1.存在偏科、弱科需要補(bǔ)齊短板的學(xué)生。2.初三畢業(yè)班需要快速進(jìn)階的學(xué)生。3.注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣需改善的學(xué)生。

  課程目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生都有一套專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)方案。通過(guò)學(xué)能分析測(cè)評(píng)，追根溯源找到阻礙進(jìn)步緣由，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，精準(zhǔn)輔導(dǎo)快速提高，讓學(xué)生快速建立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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  VIP小組課

  適用學(xué)生：需要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，希望得到老師關(guān)注和同學(xué)認(rèn)可的學(xué)生。

  課程目標(biāo)：1名授課老師，3-6名學(xué)生。為學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組團(tuán)授課，課堂參與度高、互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。比肩進(jìn)步，更有動(dòng)力。

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  專(zhuān)題班

  適用學(xué)生：因個(gè)別知識(shí)模塊理解不到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力、有挫敗感，需要快速解決“疑難雜癥”的學(xué)生。

  課程目標(biāo)：通過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題攻克、高頻考點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練、解題技巧實(shí)訓(xùn)等課程，專(zhuān)項(xiàng)突破學(xué)習(xí)瓶頸，高效修復(fù)階段性學(xué)習(xí)障礙。

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  寒/暑假班

  適用學(xué)生：需要在寒暑假保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生

  課程目標(biāo)：填補(bǔ)學(xué)習(xí)空檔，集中查補(bǔ)上學(xué)期知識(shí)漏洞，穩(wěn)固基礎(chǔ)；預(yù)習(xí)新學(xué)期課程，提高新知識(shí)接受程度，做到新學(xué)期重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)。

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  研學(xué)實(shí)踐班

  適用學(xué)生：7-18歲學(xué)生

  課程目標(biāo)：君翰研學(xué)實(shí)踐是在沒(méi)有圍墻的課堂通過(guò)“游+玩+學(xué)”的形式，以自然探索、文化體悟及人格養(yǎng)成等為方向進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助孩子認(rèn)知世界、發(fā)現(xiàn)自我，未來(lái)更具競(jìng)爭(zhēng)力。

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  全日制輔導(dǎo)

  全日制教學(xué)管理，梳理學(xué)生學(xué)習(xí)體系，直擊薄弱環(huán)節(jié)

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  寒暑假輔導(dǎo)

  學(xué)生假期輔導(dǎo)，提前學(xué)習(xí)各科目知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)授課

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  春秋季輔導(dǎo)

  分層教學(xué)，互動(dòng)式學(xué)習(xí)，花少錢(qián)，上好課

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  中高考輔導(dǎo)

  夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化弱科，有針對(duì)性輔導(dǎo)，直擊核心考點(diǎn)

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