邯鄲勵學(xué)教育

高三一對一輔導(dǎo)真有必要嗎？

高三1對1輔導(dǎo)，讓培訓(xùn)教師可以及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺少，及時的補上短缺的知識，前進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因為其時高三的學(xué)生學(xué)習(xí)背負非常的重，每天除了需求學(xué)習(xí)新知識之外，作業(yè)量也非常的大，很多學(xué)生在高三期間有一些吃不消。在這種情況下，經(jīng)過補習(xí)班的教師及時的將短缺的知識補起來，防止知識的積壓，然后可以彌補學(xué)生的缺少。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運動學(xué)、功能定理、都是針對基礎(chǔ)知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識運用綜合性強。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識點，強化復(fù)習(xí)，重難點綜合題目專項訓(xùn)練，力學(xué)、運動學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點等知識點亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓(xùn)練均是重點與難點。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識點變多變復(fù)雜，如動植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習(xí)。

如何學(xué)好高三生物?

徹底記住并理解概念定義。對書中黑體部分的每一個單詞都進行了詳盡的引用。有必要確保每個單詞都是正確的，以免落入選擇問題的陷阱。記住，這意味著無論何時你問一個問題，你都可以快速背誦。這是考試的基礎(chǔ)，以保證答題的速度。“比喻”指的是徹底理解你正在背誦的內(nèi)容的能力，最好是形象化或使用有一定聯(lián)系的比喻。這可以說是學(xué)習(xí)生物學(xué)中最重要的關(guān)鍵詞。

高中物理輔導(dǎo)課好不好?

如果學(xué)生覺得自己的物理基礎(chǔ)很差，無法通過閱讀理解，還沒有找到學(xué)習(xí)物理的方法，那么參加物理輔導(dǎo)班是非常必要的。畢竟，在物理輔導(dǎo)課上，老師對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的物理基礎(chǔ)進行系統(tǒng)分析，為學(xué)生提供更個性化的物理評分提升計劃。

高三生物復(fù)習(xí)注意事項

注重講義，夯實雙重基礎(chǔ)，突出骨干知識，把握學(xué)科內(nèi)部的整合

夯實“雙基”，首先要把落腳點放在講義上，講義是生物知識的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)知識、形成基本技能的“藍圖”。應(yīng)注意講義的基本效果和示范效果。例如，講義中的生物學(xué)術(shù)語、概念和法律具有規(guī)范性和權(quán)威性。把握講義中的知識點，把握知識點的內(nèi)涵和外延，根據(jù)高考的能力要求，橫向和縱向拓展和深化相關(guān)知識。