長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育

長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育經(jīng)過(guò)近十年的經(jīng)歷堆集，已經(jīng)形成了一套自己特有的管理方式，根據(jù)想要高考復(fù)讀學(xué)生的需求也開(kāi)設(shè)了許多相關(guān)課程。長(zhǎng)沙學(xué)成國(guó)教育開(kāi)設(shè)計(jì)的高考復(fù)讀教導(dǎo)課程，課程內(nèi)容豐富，針對(duì)高中重點(diǎn)內(nèi)容同步教導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合四大學(xué)校的考題和高考真題，重點(diǎn)突破相關(guān)專題，對(duì)高中常識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)達(dá)到靈活運(yùn)用等級(jí)，能夠嫻熟使用課程教授的解題辦法在期中期末中取得優(yōu)異的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自信心。

先說(shuō)一下新高考的自由組合。復(fù)讀生在傳統(tǒng)高考的時(shí)分是文理分科的。那么復(fù)讀的時(shí)分能夠依舊挑選政史地或者物化生的組合，只不過(guò)這兩種組合或許所選專業(yè)有限，不能盡最大的或許滿意學(xué)生的專業(yè)需求，可是現(xiàn)已學(xué)了3年的知識(shí)，在復(fù)讀這年學(xué)習(xí)起來(lái)壓力較小。假如想從頭挑選組合也是能夠的，可是只要一年的時(shí)刻來(lái)學(xué)習(xí)從頭選的科目，壓力和風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)很大。

在說(shuō)一下學(xué)業(yè)水平考試，傳統(tǒng)高考的學(xué)生也有學(xué)考，每科也都有成績(jī)，在新高考這年也能夠運(yùn)用，部分學(xué)生學(xué)業(yè)考試有不及格的也能夠在復(fù)讀這年重考。最重要的是等級(jí)性考試。復(fù)讀生在復(fù)讀這一年要和應(yīng)屆生相同參加等級(jí)性考試，和應(yīng)屆生一起進(jìn)行賦分。復(fù)讀生挑選等級(jí)性考試的科目將直接影響高考的分?jǐn)?shù)，所以在是否更改組合的問(wèn)題上一定要穩(wěn)重。

抓根底、抓中低檔試題

高考真正擺開(kāi)考生分?jǐn)?shù)距離的是根底知識(shí)和中低檔試題。有些優(yōu)秀考生語(yǔ)數(shù)外得到120分或110多分，分析結(jié)果是難題（占30分）得到一些分，而中低檔題跑了不少分。高考750分，中低檔題占多半——600分，抓住這600分的題就抓住了底子。

高考在考察知識(shí)的一起，側(cè)重考察才能；高考考察任何一項(xiàng)才能都必須以相應(yīng)的知識(shí)為載體，因而高考溫習(xí)，高考復(fù)讀抓住了根底知識(shí)就是抓住了底子。

學(xué)會(huì)答題

許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實(shí)際成績(jī)，考生覺(jué)得自己答對(duì)了，可是閱卷教師沒(méi)給分，這是為什么？其實(shí)距離就在答題的準(zhǔn)確性上。答題一是學(xué)科言語(yǔ)，二是學(xué)科術(shù)語(yǔ)，三是言語(yǔ)的層次性，四是言語(yǔ)的邏輯性。在高考答題過(guò)程中要努力避免用“日子言語(yǔ)”干擾“學(xué)科言語(yǔ)”，復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。