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洛陽(yáng)學(xué)大教育

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洛陽(yáng)澗西區(qū)高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)

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課程介紹
  • 洛陽(yáng)澗西區(qū)高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)

    學(xué)大教育

    專注為生、生、高中生提供個(gè)性化輔導(dǎo)

    孩子來(lái)學(xué)大,成績(jī)提的快

    快速咨詢
學(xué)習(xí)英語(yǔ)好處,英語(yǔ)口語(yǔ)提高后,可以用英語(yǔ)進(jìn)行交流,只有大量的閱讀和背誦才能培養(yǎng)口語(yǔ)。背誦情景和上下文文本自然是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。當(dāng)你需要的時(shí)候,你心里知道的東西就會(huì)脫口而出。你背誦的越多,積累的知識(shí)就越多。你能背誦的越多,你的英語(yǔ)口語(yǔ)就越流利。

學(xué)大教育高中英語(yǔ)培訓(xùn)課程

中個(gè)性化輔導(dǎo)
  • 高一英語(yǔ)3-6人輔導(dǎo)課程

    課程簡(jiǎn)介

    高一英語(yǔ)3-6人輔導(dǎo)課程,小班組教學(xué),每組3-6位學(xué)生,擁有專職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一英語(yǔ)知識(shí),突破學(xué)習(xí)英語(yǔ)的瓶頸,并可以活學(xué)活用。

    授課內(nèi)容

    包括情態(tài)動(dòng)詞的用法、情態(tài)動(dòng)詞+have done、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞時(shí)態(tài)(般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)態(tài))、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)名詞、分詞、動(dòng)詞不定式)、形容詞、副詞、名詞、冠詞、單詞記憶、作文等等內(nèi)容。

  • 高二英語(yǔ)3-6人輔導(dǎo)課程

    課程簡(jiǎn)介

    高二英語(yǔ)3-6人輔導(dǎo)課程,小班組教學(xué),每組3-6位學(xué)生,擁有專職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高二英語(yǔ)知識(shí),學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法,并可以活學(xué)活用。

    授課內(nèi)容

    包括名詞的單復(fù)數(shù)、名詞的所有格、名詞的用法、冠詞的泛指/特指/類指、不定冠詞的用法、定冠詞的用法、 冠詞的用法和位置、人稱代詞、 物主代詞、反身代詞、指示代詞、疑問(wèn)代詞、普通不定代詞、 復(fù)合不定代詞、 形容詞的用法、 形容詞的位置、形容詞的排序、 形容詞的級(jí)、副詞的用法、副詞的位置、副詞的比較等級(jí)的用法、基數(shù)詞的表示方法及用法等內(nèi)容。

  • 高三英語(yǔ)3-6人輔導(dǎo)課程

    課程簡(jiǎn)介

    高三英語(yǔ)3-6人輔導(dǎo)課程,小班組教學(xué),每組3-6位學(xué)生,擁有專職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高三英語(yǔ)知識(shí),學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法,并可以活學(xué)活用。

    授課內(nèi)容

    包括名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞與動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、主謂一致、句子成分與基本句型、定語(yǔ)從句與名詞性從句、狀語(yǔ)從句、介詞與并列連詞用法、特殊句式(倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、反義疑問(wèn)句、祈使句)、完形填空、閱讀理解和寫作等等內(nèi)容。

學(xué)大輔導(dǎo)定制專屬學(xué)習(xí)方案


  • 洛陽(yáng)澗西區(qū)高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)

    學(xué)員分析

    從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因

  • 洛陽(yáng)澗西區(qū)高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)

    目標(biāo)定制

    結(jié)合學(xué)員分析階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)

  • 洛陽(yáng)澗西區(qū)高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)

    方案制定

    根據(jù)目標(biāo)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

  • 洛陽(yáng)澗西區(qū)高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)

    師資匹配

    學(xué)校以學(xué)生為中心,篩選適合的好老師

  • 專屬服務(wù)

    課上,課中,課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求

  • 成長(zhǎng)規(guī)劃

    為學(xué)員規(guī)劃脫離強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長(zhǎng)路徑

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英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,要提高視讀的速度。

考閱讀理解,從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō),考的是考試速度,慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí),要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在“眼?!钡乃查g進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加,就要擴(kuò)大視讀的廣度,把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀,并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦,形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭,只要全篇理解了,個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè),去推斷。

英語(yǔ)的考試技巧,So + be/助動(dòng)詞/情牽動(dòng)詞/主語(yǔ).

前面陳述的肯定情況也適于另一人(物)時(shí),常用到這種倒裝結(jié)構(gòu),表示“另一人(物)也如此?!鼻懊骊愂龅姆穸ㄇ闆r也適于另一人(物)時(shí),常用“Neither/ Nor + be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ).”這種倒裝結(jié)構(gòu)。

注意:“So+主語(yǔ)+be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞.”這一句型常用于表示贊同,進(jìn)一步肯定對(duì)方的看法,表示“的確如此。”“是呀?!?

6名教師×1位學(xué)生,全程陪伴式貼心服務(wù)

  • 學(xué)科教師

    重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),習(xí)慣養(yǎng)成

    1
  • 學(xué)習(xí)管理師

    思想工作溝通,輔導(dǎo)方案的制定

    2
  • 陪讀教師

    全程免費(fèi)陪讀答疑

    3
  • 教育咨詢師

    前期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)

    4
  • 個(gè)性化教研組

    把握命題趨勢(shì),確保教育教學(xué)質(zhì)量

    5
  • 心理咨詢師

    心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)員斗志

    6
語(yǔ)言學(xué)習(xí)“聽(tīng)”要先于“說(shuō)”孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ),不能急于讓他們“說(shuō)”,而要首先培養(yǎng)他們“聽(tīng)”的興趣,做到“聽(tīng)先于說(shuō)”。所謂“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律。因此,家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說(shuō)英語(yǔ),可以多給孩子聽(tīng)一些幼兒英語(yǔ)磁帶,多為孩子提供日常英語(yǔ)教育的環(huán)境氛圍,并耐心地等待、觀察和教育。

學(xué)大教育學(xué)校介紹

學(xué)大教育,專注為中、生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等??偛孔溆诒本┏?yáng),自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)十八年的發(fā)展,已在全國(guó)100多所城市,設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育。未來(lái),學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上,同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育,實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

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洛陽(yáng)高中英語(yǔ)

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