長(zhǎng)沙高中輔導(dǎo)1對(duì)1班
¥詳詢
班制:其它
長(zhǎng)沙新東方優(yōu)能一對(duì)一高中輔導(dǎo)的好處
冷靜頭腦,客觀分析是否應(yīng)該補(bǔ)課。
不要因?yàn)檫M(jìn)入高三了,在時(shí)間的影響之下,在周圍環(huán)境的感染之下,隨波逐流,也加入補(bǔ)課的大軍里去。每個(gè)孩子的情況不完全相同,學(xué)生自己和家長(zhǎng)應(yīng)做全面客觀的分析,也不要完全聽從老師“補(bǔ)課”指導(dǎo)。最好根據(jù)上一學(xué)期末或開學(xué)初的考試成績(jī),做一個(gè)正確的定位。當(dāng)然,我認(rèn)為,還要根據(jù)以前自己補(bǔ)課的效果確定是否真的需要“進(jìn)補(bǔ)”。
高中輔導(dǎo)如何選擇機(jī)構(gòu)
1、有準(zhǔn)備的去聽,也就是說聽課前要先預(yù)習(xí),找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題,帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂,也更聽得進(jìn)去,容易掌握;
2、參與交流和互動(dòng),不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者,而是“聽”的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時(shí)候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn),更多的是可以讓你注意力更集中)。
3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點(diǎn)也很少,所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。
4、如果你因?yàn)榉N種原因,出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí),課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問題只會(huì)越積越多,最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。
高中全科輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
高中教材的特點(diǎn)
(1)系統(tǒng)性增強(qiáng) 高中教材由于理論性增強(qiáng),常以某些基礎(chǔ)理論為綱,根據(jù)一定的邏輯,把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外,知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn),因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。
(2)綜合性增強(qiáng) 學(xué)科間知識(shí)相互滲透,相互為用,加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題,要具備數(shù)學(xué)的函數(shù),解方程等知識(shí)技能。
(3)能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。
高中全科輔導(dǎo)課程內(nèi)容
復(fù)習(xí)語文古文知識(shí)點(diǎn):古詩詞相關(guān)習(xí)題
1.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )
A.我們鳳凰電視臺(tái)不存在“陰盛陽衰”的現(xiàn)象?!傍P凰”這個(gè)詞本來就是陰陽結(jié)合的:“鳳”是雄鳥,“凰”是雌鳥。鳳凰臺(tái)臺(tái)標(biāo)也由兩只鳥組成:一只公的,一只母的。
B.人的一生中有很多時(shí)候都少不了需要通過書面向別人介紹:“我是怎樣一個(gè)人?”或“我有一個(gè)怎樣的方案?”這樣的問題,因此現(xiàn)代人有更多的理由學(xué)好作文。
C.目前,我國(guó)18歲以下的“未成年人”約有3.7億。他們的思想道德和精神風(fēng)貌如何?不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長(zhǎng);也關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。
答案:A
2.從文言句式角度分析,找出與例句不同的兩句( )
例句:信而見疑,忠而被謗
A.兵挫地削
B.身客死于秦,為天下笑
C.內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀
D.夫圣人者,不凝滯于物
E.何故懷瑾握瑜,而自令見放為?
F.方正之不容也
G.舉類邇而見義遠(yuǎn)
H.而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖
I.竟為秦所滅
答案:GH
2.屈原列傳
練習(xí)題:
通假字:
1、離騷者,猶離憂也
2、人窮則反本
3、靡不畢見
4、其稱文小而其指極大
5、自疏濯淖污泥之中
6、屈平既絀
7、齊與楚從親
8、亡走趙,趙不內(nèi)
9、被發(fā)行吟澤畔
10、厚幣委質(zhì)事楚
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通