學大高中數(shù)學輔導班
精準定位、分層教學、循序漸進、靶向突破
快速咨詢您當前的位置: 蘭州課外輔導培訓 > 蘭州高中數(shù)學培訓 > 蘭州安寧區(qū)高中數(shù)學培訓課程
數(shù),shu,從婁從攴,計也。
(1) 形聲。從攴( pū),婁聲。本義:點數(shù);計算。
(2) 同本義 [count]
是一個用作計數(shù)、標記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。代表數(shù)的一系列符號,包括數(shù)字、運算符號等統(tǒng)稱為記數(shù)系統(tǒng)。在日常生活中,數(shù)通常出現(xiàn)在在標記(如公路、電話和門牌號碼)、序列的指標(序列號)和代碼(ISBN)上。在數(shù)學里,數(shù)的定義延伸至包含如分數(shù)、負數(shù)、無理數(shù)、超越數(shù)及復數(shù)等抽象化的概念。
起初人們只覺得某部分的數(shù)是數(shù),后來隨著需要,逐步將數(shù)的概念擴大;例如畢達哥拉斯認為,數(shù)必須能用整數(shù)和整數(shù)的比表達的,后來發(fā)現(xiàn)無理數(shù)無法這樣表達,引起第一次數(shù)學危機,但人們漸漸接受無理數(shù)的存在,令數(shù)的概念得到擴展。
數(shù)的算術(shù)運算(如加減乘除)在抽象代數(shù)這一數(shù)學分支內(nèi)被廣義化成抽象數(shù)字系統(tǒng),如群、環(huán)和域等。
課程特色:為每位學生定制專屬輔導方案,1對1輔導、6對1服務,講練結(jié)合、查缺補漏、講解重點、剖析難點,傳授數(shù)學解題思路和方法。
課程定位:高一數(shù)學1對1輔導課程 適用學員 高一學生
授課內(nèi)容:包括集合(集合、子集、全集、交集、并集、補集)、函數(shù)(函數(shù)的概念及其表示、函數(shù)的基本性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程)、直線/平面/簡單幾何體(空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì))、直線和圓的方程(直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點坐標與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標系)、三角函數(shù)(任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)的基本關(guān)系/誘導公式、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、升降冪公式)、平面向量(平面向量的基本概念、平面向量的線性運算、平面向量的基本定理及坐標運算、平面向量的數(shù)量積、平面向量的應用)、算法初步(算法與程序框圖、基本算法語句、算法案例)、統(tǒng)計(隨機抽樣、用樣本估計總體、變量間的相關(guān)關(guān)系)、概率(隨機事件概率、古典概型、幾何概型)等等內(nèi)容。 備注:高一數(shù)學一對一輔導課程的詳細內(nèi)容,會根據(jù)學生對高一數(shù)學知識的掌握程度不同而不同,更多詳情歡迎在線咨詢我們學大老師。
其實高中數(shù)學主干并不多:
1.集合和數(shù)列
2.三角函數(shù)和平面向量
3.立體幾何
4.函數(shù)與不等式
5.平面解析幾何
6.概率和統(tǒng)計
7.導數(shù)
憑著印象,大概就這么多,其實數(shù)學并不難學,只要你掌握了基礎(chǔ)知識和一定的母題后,大部分的分數(shù)就能拿了。建議樓主要把眼光放在高考,一切為高考服務,其實離高考也不遠了,所以要做好充分準備,多向老師討學習經(jīng)驗。也許只是一個小小的選擇題,就可以輻射一大片知識點,實現(xiàn)的章節(jié)之間的聯(lián)會貫通,這就是經(jīng)典,而高考題恰好就是這樣,高考題庫更是優(yōu)中選優(yōu),講解非常詳細,甚至還有一題多解的,力求最簡便的方法解出,讓人心服口服的感覺,做題是一種享受。
學大教育同步學校課程進度,進行綜合梳理,幫助學生解決課程遺漏問題,掃除知識盲點。
1對1在線輔導
各科全面鞏固
全程溝通反饋
檢測學習進度
提前安排課程
實時答疑解惑
把握命題趨勢
確保教育教學質(zhì)量
緩解學習壓力
激發(fā)學生潛能
學考信息
及時分享
很多高中生的數(shù)學成績不佳,主要原因是因為高中生未能掌握到正確的學習方法。因此最好能借鑒一下成績優(yōu)異的高中生的優(yōu)異學習方式,其數(shù)學尖子生肯定會在學習時做很多的總結(jié),從而保證達到舉一反三的做題效果。
總結(jié)指的是高中生在學習數(shù)學知識點時整理歸納所學的概念理論、數(shù)學公式、計算方法等內(nèi)容。雖然看似極為簡單,但若是高中生要想徹底領(lǐng)悟通透,實則還需花費很大的精力與時間。當學生整理歸納知識要點之時也就能更容易的明確學習不足之處,因此高中生要全面的理解知識點。
舉一反三指的是要在先完成第一步驟“總結(jié)”之后再做的一步,高中生不僅應該會做1道試題,還要學習深化逐漸變?yōu)闀鱿嚓P(guān)類型的數(shù)學題。因為高中數(shù)學的知識延伸面更為廣泛、也更有難度,假如高中生不改變以前的初中數(shù)學學習方式,繼續(xù)以此來學習高中數(shù)學,必然是低效學習、無法搞好高中數(shù)學。因此高中生需要學會“舉一反三”的學習方法。
從學生出發(fā)分析阻礙進步原因
從學生出發(fā)分析阻礙進步原因
根據(jù)目標制定個性化學習方案
以學生高中心,篩選適合的好老師
課上,課中,課下24小時滿足不同學生學習需求
為學員規(guī)劃脫離1對1強化學習后的成長路徑
本周僅剩 個試聽名額
請鍵入信息,稍后系統(tǒng)將會把領(lǐng)獎短信發(fā)至您的手機