衡陽高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

人們生活在世界上，在空間和時(shí)間里，我們必須理解我們所生活的空間和時(shí)間，歷史和地理只是空間和時(shí)間的知識(shí)，政治是關(guān)于人與空間和時(shí)間的關(guān)系。在這個(gè)時(shí)空里，我們要妥善處理好人與人、人與組織、人與國家、人與萬物的關(guān)系，即和諧社會(huì)、和諧宇宙的關(guān)系。作為一名青少年，應(yīng)該對(duì)這些有一個(gè)步的了解，以后無論學(xué)什么專業(yè)，做什么工作，有了人文素養(yǎng)，就更有可能有較高中的造詣!

關(guān)于

量化教學(xué)，和覆蓋課前、課、課后的六位一體教學(xué)服務(wù)，既 滿足了考試對(duì)于分?jǐn)?shù)的硬性要求，又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，也符合當(dāng)下綜合發(fā)展的教育觀。

強(qiáng)大的教研“后援團(tuán)”對(duì)于各直屬分校區(qū)的運(yùn)營宣傳、師資教案統(tǒng)一進(jìn)行把控，更大限度的做到了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的一致與教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)度的分級(jí)完整化，因各區(qū)域不同的教學(xué)要求，再結(jié)合當(dāng)?shù)亟涛男轮甘局谱骷?xì)分的教學(xué)方案。

高考知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，尤其是文科知識(shí)。文科有幾道主觀題，在知識(shí)沒有背熟的情況下可以通過知識(shí)體系繪制出來，這樣還是有可能得分的?？茖W(xué)是純粹客觀的，不能主觀發(fā)揮所有知識(shí)點(diǎn)，把握整體關(guān)鍵詞，根據(jù)公式推導(dǎo)是可能的。正確方法:把握宏觀知識(shí)體系更有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶。

學(xué)習(xí)方法與技巧之理論聯(lián)系實(shí)際

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，正確處理人們關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題，是政治課的內(nèi)在要求，也是政治高考命題的重要原則。因此，研究“哲學(xué)常識(shí)”，應(yīng)將抽象的哲學(xué)原理與社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。這樣不僅可以進(jìn)一步理解哲學(xué)原理，還可以用這些原理來分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高自己的考試分析能力。例如，國家宏觀調(diào)控問題一直是高考的熱點(diǎn)問題，哲學(xué)“物質(zhì)決定意識(shí)”的原則要求一切從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。矛盾的特殊性要求對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析。從聯(lián)系的角度看問題;量變與質(zhì)變的關(guān)系等原則可以結(jié)合起來。教學(xué)實(shí)踐證明,如果教材的原則可以巧妙地與熱點(diǎn)問題,正確應(yīng)用,學(xué)生將能夠有良好的技能學(xué)習(xí),適應(yīng)高考的要求,并在高考得到好結(jié)果。