學(xué)天教育消防師
一朝先學(xué),步步領(lǐng)先
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課程階段 |
配套服務(wù) |
技術(shù)支持 |
配套資料 |
套餐 |
①導(dǎo)學(xué)班(直播+回放+高清網(wǎng)課) ②基礎(chǔ)直播班(直播+回放) ③技術(shù)規(guī)范班(高清網(wǎng)課) ④現(xiàn)場實操班(現(xiàn)場錄制網(wǎng)課) ⑤強化練習(xí)班(直播+回放) ⑥真題解析班(高清網(wǎng)課) ⑦三合一模塊班(高清網(wǎng)課) ⑧案例突破班(高清網(wǎng)課) ⑨??及啵ㄖ辈?回放) ⑩密訓(xùn)班 |
①班主任答疑1個工作日內(nèi) ②課程提醒 ③學(xué)習(xí)計劃系統(tǒng) |
①PC網(wǎng)校 ②微信網(wǎng)校 ③手機APP視頻下載 ④手機APP直播 |
①課程講義 ②夜校講義 ③夜校課后作業(yè) ④章節(jié)習(xí)題 ⑤歷年真題 ⑥模考題 ⑦考前資料 ⑧一本通 |
兩年有效期 (未通過的科目,兩年內(nèi)免費續(xù)讀) |
一級消防工程師備考教材梳理/把握重難點、學(xué)會篩選
一級消防工程師三本1000多頁的教材,知識點篩選出來學(xué)習(xí)。把多余的剔除,只留下精華來學(xué)習(xí)。始終遵循:抓大放小,先易后難。
消防備考效率差?你是否重視注重總結(jié)
在進行一級消防工程師考試備考復(fù)習(xí)過程中,考生應(yīng)該對于自己所學(xué)的專業(yè)知識及時進行復(fù)習(xí)并總結(jié)。目的是不斷反思改進,為自己取得更好的復(fù)習(xí)效果。
通過課前預(yù)習(xí)的形式讓學(xué)員對教材體系結(jié)構(gòu)及整體學(xué)習(xí)內(nèi)容有所認知。
通過精講,,考前揭秘逐層深入體系中學(xué)習(xí),提升答題技巧和速度。
課后布置作業(yè)幫助學(xué)員鞏固知識點,使學(xué)員能夠?qū)W懂學(xué)透;線上線下無障礙學(xué)習(xí)。
消防工程師備考科目順序及備考經(jīng)驗/基礎(chǔ)階段
基礎(chǔ)階段(5月中旬到8月中旬)進行第二輪學(xué)習(xí),這段時間是大家打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段,相對于其他復(fù)習(xí)階段,基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時間通常比較充足,這就要求考生合理利用時間將知識點學(xué)透。
基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)過程不要求快,而要求穩(wěn),把每一個需要掌握的消防工程師知識點都掌握透徹,不要想著現(xiàn)在先快速的過一遍,后面再一點一點慢慢來??忌侠硪?guī)劃基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在基礎(chǔ)階段好能夠完成三遍教材學(xué)習(xí)。初次回顧教材框架熟悉各章,第二遍詳細研究教材知識點,第三遍查缺補漏。
基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)不需要考生大量的做成套的模擬練習(xí),但是每學(xué)完一個章節(jié),都應(yīng)該及時的認真做相應(yīng)的練習(xí)題加以鞏固。盡快將理論知識運用到實際解題當(dāng)中,并在做題的過程中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞,及時彌補。
定制課程
根據(jù)個人情況定制課程,讓您成為行業(yè)精英
隨到隨學(xué)
隨到隨學(xué),課程有效期長,學(xué)會為止
教學(xué)模式
O2O線上線下教學(xué)模式,不漏掉任何知識點
學(xué)天教育以專業(yè)的師資團隊、科學(xué)化的課程安排和嚴(yán)謹專業(yè)的客服體系給學(xué)員專業(yè)、便捷、科學(xué)的教育培訓(xùn)。其線上線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式,解決了學(xué)員時間、地域等方面的限制,從而滿足不同基礎(chǔ)、不同情況的學(xué)員,為學(xué)員即時學(xué)習(xí)提供便捷途徑。學(xué)天教育成立之初立足于建工行業(yè),在職業(yè)資格、崗位技能、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等方面提供專業(yè)服務(wù)。目前經(jīng)過十年發(fā)展,學(xué)天教育已經(jīng)在已有的成熟培訓(xùn)項目體系基礎(chǔ)上,逐步向技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、企業(yè)資質(zhì)升級咨詢、K12教育等板塊邁進,致力于打造普惠、便捷、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教育平臺。學(xué)天教育從創(chuàng)立之初就十分重視師資隊伍的建設(shè),也始終認為擁有的講師是一切的前提。經(jīng)過十年發(fā)展,學(xué)天將講師評價制度逐步完善,從學(xué)員角度出發(fā),聽取一線學(xué)員建議,真正做到了師資的有序更新和質(zhì)量,并始終保持新鮮血液的注入。學(xué)天教育在組建講師團隊的同時,專職教研團隊也逐步組建完善。其成員多為院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè),在各自領(lǐng)域的執(zhí)業(yè)資格考試中成績優(yōu)異。教研團隊老師負責(zé)課程和備考資料的輸出,同時跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)解答疑惑,讓學(xué)員能夠?qū)W會學(xué)習(xí)是學(xué)天教研團隊的目標(biāo)。
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