衡陽(yáng)學(xué)成國(guó)教育

《新概念英語(yǔ)》分為四卷，科學(xué)地整合了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能，可以有效地引導(dǎo)你從“英語(yǔ)文盲”變成“英語(yǔ)精通者”。例如，“新概念英語(yǔ)”就像一座豪華的建筑。一卷打下了堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)和語(yǔ)法基礎(chǔ)。第二卷以其經(jīng)典實(shí)用的句型和散文構(gòu)成了《英語(yǔ)大廈》的框架。第三個(gè)體量是一個(gè)新的語(yǔ)法，語(yǔ)法和書(shū)寫(xiě)高度的建筑;第四卷當(dāng)然是建筑精美的“室內(nèi)裝飾”——提高你的英語(yǔ)綜合能力(包括閱讀和詞匯)，使你的英語(yǔ)素質(zhì)和實(shí)踐能力達(dá)到真正完美的統(tǒng)一，無(wú)論是交流還是考試，都可以輕松做到。

教學(xué)目標(biāo)

簡(jiǎn)而言之，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)了這門(mén)課程后，能達(dá)到什么樣的英語(yǔ)水平?經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言能力有哪些具體的提高?教學(xué)目標(biāo)必須明確、具體、可衡量，而衡量教學(xué)目標(biāo)的主體必須是學(xué)生，要看學(xué)生能用英語(yǔ)做什么，而不是老師灌輸給學(xué)生什么。課堂教學(xué)后的知識(shí)點(diǎn)只是一個(gè)開(kāi)始，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是很多老師把這些知識(shí)點(diǎn)定義為教學(xué)目標(biāo)，雖然教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，但是學(xué)生是否真的掌握了呢?

選擇教材要選擇適合孩子們?yōu)橹鞯慕滩?，?duì)于孩子不能太難，這可以參考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的意見(jiàn)，這方面的教師沒(méi)有理由欺騙家長(zhǎng)。其實(shí)無(wú)論市場(chǎng)如何變化，選擇新概念英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都離不開(kāi)那幾個(gè)核心問(wèn)題，機(jī)構(gòu)資質(zhì)、口碑、師資、課程、教材等，看一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材好不好，它很難說(shuō)是好是壞，但也不會(huì)過(guò)時(shí)，比如新概念英語(yǔ)”，相信很多家長(zhǎng)都接觸過(guò)，但多年來(lái)，它仍然是一本好教材，并且仍然在使用。

分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

理解了每一段的詞匯后，下一步就是語(yǔ)法了。語(yǔ)法尤為重要，第二卷語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)較多，比較基礎(chǔ)。一些老師過(guò)去認(rèn)為新的概念只是記住它們的問(wèn)題。這個(gè)論點(diǎn)有其局限性。這對(duì)于簡(jiǎn)單的英語(yǔ)很有效，但是對(duì)于后面更復(fù)雜的部分就不那么好了。因此，早期的語(yǔ)法基礎(chǔ)仍然非常重要。一旦你遇到一個(gè)你不理解的句子，試著分析它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。你可以買(mǎi)一本語(yǔ)法書(shū)作參考。