學(xué)成國(guó)教育
為孩子搭建連接世界的橋梁
咨詢?cè)斍?/span>您當(dāng)前的位置: 其它英語(yǔ)培訓(xùn) > 其它新概念英語(yǔ)培訓(xùn) > 衡陽(yáng)新概念英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班
《新概念英語(yǔ)》分為四卷,科學(xué)地整合了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能,可以有效地引導(dǎo)你從“英語(yǔ)文盲”變成“英語(yǔ)精通者”。例如,“新概念英語(yǔ)”就像一座豪華的建筑。一卷打下了堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)和語(yǔ)法基礎(chǔ)。第二卷以其經(jīng)典實(shí)用的句型和散文構(gòu)成了《英語(yǔ)大廈》的框架。第三個(gè)體量是一個(gè)新的語(yǔ)法,語(yǔ)法和書(shū)寫(xiě)高度的建筑;第四卷當(dāng)然是建筑精美的“室內(nèi)裝飾”——提高你的英語(yǔ)綜合能力(包括閱讀和詞匯),使你的英語(yǔ)素質(zhì)和實(shí)踐能力達(dá)到真正完美的統(tǒng)一,無(wú)論是交流還是考試,都可以輕松做到。
為什么都選擇先學(xué)成國(guó)教育英語(yǔ)
理論知識(shí)功底扎實(shí),但是無(wú)現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn),缺乏操作能力我們的課程將按照您方便的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行動(dòng)態(tài)安排和調(diào)整,可電話預(yù)約完成課程預(yù)定與退訂。
現(xiàn)場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn)豐富但沒(méi)有系統(tǒng)的理論知識(shí)體系小班授課,與外教面對(duì)面,通過(guò)老師在課程中營(yíng)造的真實(shí)交流場(chǎng)景,充分進(jìn)行對(duì)話,鞏固英語(yǔ)語(yǔ)法,以達(dá)到語(yǔ)言靈活應(yīng)用的目的。
豐富的英語(yǔ)俱樂(lè)部、英語(yǔ)角等活動(dòng)讓您充分享受生活的同時(shí),建立自己的交際圈,還能在情景式教學(xué)中不知不覺(jué)掌握英語(yǔ)口語(yǔ)。
根據(jù)學(xué)員水平制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,指導(dǎo)如何訂課、參加社交俱樂(lè)部、課外活動(dòng)等。目標(biāo)是讓學(xué)員嚴(yán)格遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的路徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
線下學(xué)習(xí)+線上復(fù)習(xí),多媒體互動(dòng)進(jìn)行課后輔導(dǎo),在家就能直播不用出門(mén),讓孩子學(xué)習(xí)更扎實(shí);老師密切關(guān)注孩子,及時(shí)答疑,梳理方法;課后作業(yè)緊密銜接,實(shí)時(shí)鞏固課程。
教學(xué)目標(biāo)
簡(jiǎn)而言之,就是學(xué)生在學(xué)習(xí)了這門(mén)課程后,能達(dá)到什么樣的英語(yǔ)水平?經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生的語(yǔ)言能力有哪些具體的提高?教學(xué)目標(biāo)必須明確、具體、可衡量,而衡量教學(xué)目標(biāo)的主體必須是學(xué)生,要看學(xué)生能用英語(yǔ)做什么,而不是老師灌輸給學(xué)生什么。課堂教學(xué)后的知識(shí)點(diǎn)只是一個(gè)開(kāi)始,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)環(huán)節(jié),但是很多老師把這些知識(shí)點(diǎn)定義為教學(xué)目標(biāo),雖然教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,但是學(xué)生是否真的掌握了呢?
現(xiàn)在就來(lái)預(yù)約吧
根據(jù)基礎(chǔ)安排課程
顧問(wèn)指導(dǎo)上課
開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅
選擇教材要選擇適合孩子們?yōu)橹鞯慕滩?,?duì)于孩子不能太難,這可以參考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的意見(jiàn),這方面的教師沒(méi)有理由欺騙家長(zhǎng)。其實(shí)無(wú)論市場(chǎng)如何變化,選擇新概念英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都離不開(kāi)那幾個(gè)核心問(wèn)題,機(jī)構(gòu)資質(zhì)、口碑、師資、課程、教材等,看一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材好不好,它很難說(shuō)是好是壞,但也不會(huì)過(guò)時(shí),比如新概念英語(yǔ)”,相信很多家長(zhǎng)都接觸過(guò),但多年來(lái),它仍然是一本好教材,并且仍然在使用。
英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,詞匯量500左右;想快捷掌握英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及對(duì)話模式的英語(yǔ)學(xué)員。
想全面掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)員;詞匯量在1000左右,進(jìn)一步提高英語(yǔ)實(shí)踐能力的學(xué)員;有中級(jí)英語(yǔ)考試需求的學(xué)員。
想全面掌握英語(yǔ)高級(jí)語(yǔ)法,閱讀與寫(xiě)作的學(xué)員;詞匯量在3000左右,想進(jìn)一步培養(yǎng)英語(yǔ)技能的學(xué)員;
適合任何階段英語(yǔ)水平的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),個(gè)性化定制所需要的教學(xué)方式...
分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
理解了每一段的詞匯后,下一步就是語(yǔ)法了。語(yǔ)法尤為重要,第二卷語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)較多,比較基礎(chǔ)。一些老師過(guò)去認(rèn)為新的概念只是記住它們的問(wèn)題。這個(gè)論點(diǎn)有其局限性。這對(duì)于簡(jiǎn)單的英語(yǔ)很有效,但是對(duì)于后面更復(fù)雜的部分就不那么好了。因此,早期的語(yǔ)法基礎(chǔ)仍然非常重要。一旦你遇到一個(gè)你不理解的句子,試著分析它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。你可以買(mǎi)一本語(yǔ)法書(shū)作參考。
學(xué)成國(guó)教育集團(tuán)成立于北京奧運(yùn)2008年,是以課外教育服務(wù)為主導(dǎo)的教育品牌,目前國(guó)內(nèi)受人尊敬的湖湘民辦教育機(jī)構(gòu),集團(tuán)下設(shè)事業(yè)部“郡學(xué)”品牌、培訓(xùn)事業(yè)部“問(wèn)學(xué)”品牌、素質(zhì)藝術(shù)教育部“素學(xué)”品牌、繼續(xù)教育事業(yè)部“繼學(xué)”品牌,涉足基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育、文化課程輔導(dǎo),囊括高考復(fù)讀、商學(xué)院、師訓(xùn)學(xué)院、成人學(xué)歷教育等教育全產(chǎn)業(yè)鏈。 牢記使命,不忘初心!學(xué)成國(guó)人正以嶄新的姿態(tài)、更高的要求,踏上新的征程……
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