多動(dòng)癥又稱注意缺陷多動(dòng)障礙，其特點(diǎn)是注意力不集中、注意力集中時(shí)間短、活動(dòng)過度、情緒沖動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)差。在家里和學(xué)校里很難與人相處。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，但孩子卻被多動(dòng)癥困擾。也許很多家長(zhǎng)會(huì)把多動(dòng)癥當(dāng)成頑皮的東西，錯(cuò)過了孩子最好的訓(xùn)練時(shí)間。下面是成都中童多動(dòng)癥康復(fù)課程的相關(guān)內(nèi)容。
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國(guó)際指南推薦的ADHD的治療策略
在進(jìn)行康復(fù)治療前，需要詳細(xì)的問診，以及全面、精準(zhǔn)的量表評(píng)估。這些評(píng)估表涵蓋了孩子的學(xué)習(xí)、生活的方方面面。盡可能地對(duì)孩子現(xiàn)階段的各項(xiàng)能力有一個(gè)全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)，為后期的IEP個(gè)別化教學(xué)提供事實(shí)依據(jù)和康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)。
全病程管理
全病程管理是一個(gè)以特需兒童為中心的照護(hù)模式。從孩子的前期評(píng)估診斷，到中期康復(fù)干預(yù)、癥狀改善、 并發(fā)癥干預(yù)、心理干預(yù)以及家庭支持等，再到后期的康復(fù)鞏固及追蹤，從個(gè)體-家庭-行為-心理-社會(huì)-環(huán)境的多角度出發(fā)，建立一套系統(tǒng)的評(píng)估、診療、訓(xùn)練、自我能力提升方案。
非藥物治療干預(yù)方法
家長(zhǎng)通過自身的學(xué)習(xí)，了解孩子行為模式產(chǎn)生的原因，從而優(yōu)化家庭教育方式，制定一套適合孩子的教育方法。“環(huán)境造人”，家庭教育環(huán)境的改善，進(jìn)而讓康復(fù)訓(xùn)練達(dá)到“事半功倍”的效果。
國(guó)際指南推薦的ADHD的治療策略
ADHD治療藥物以中樞興奮劑和非中樞興奮劑為主，醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子的情況逐步增加劑量以達(dá)到好劑量。此外根據(jù)病情還可選擇抗抑郁劑、抗精神病藥等作為輔助治療。
什么是多動(dòng)癥？
Course objectives-
01
多動(dòng)癥是什么？
多動(dòng)癥，全稱注意缺陷多動(dòng)障礙（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以簡(jiǎn)稱ADHD。ADHD是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一，多動(dòng)癥孩子在大腦發(fā)育和大腦活動(dòng)方面存在差異，這些差異會(huì)影響注意力、靜坐能力和自控能力。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、親子相處和人際交往都會(huì)產(chǎn)生很多不良影響。
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02
多動(dòng)癥的線索
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03
多動(dòng)癥發(fā)病率
有研究顯示，我國(guó)目前ADHD兒童和青少年總體發(fā)病率為6.26%，約有2300萬人。目前的就診率僅10%。很多孩子因?yàn)楸焕蠋燁l繁叫家長(zhǎng)、和同學(xué)關(guān)系變差等矛盾爆發(fā)時(shí)才引起重視。
小孩得了多動(dòng)癥父母怎么辦？
1.家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥。兒童多動(dòng)癥往往超出他們的控制。此時(shí)，家長(zhǎng)需要足夠的耐心和信心來引導(dǎo)和糾正孩子的教育。
2.培養(yǎng)孩子的興趣。一般來說，孩子們更關(guān)注他們感興趣的東西。培養(yǎng)孩子的興趣，一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉他們的注意力和毅力。
3.培養(yǎng)孩子的自控能力。你可以和孩子一起分析他做對(duì)了什么，做錯(cuò)了什么，為什么，這樣孩子對(duì)自己的行為有一個(gè)正確的理解和判斷。然后父母幫助他們的孩子建立一個(gè)簡(jiǎn)單的行為約束表。例如，一列是孩子白天的正確行為，另一列是孩子的錯(cuò)誤行為。讓孩子主動(dòng)約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
成都中童大事記
2017年
6月，我院與電子科技大學(xué)neuSCAN實(shí)驗(yàn)室keith教授團(tuán)隊(duì)臺(tái)作，啟動(dòng)噴鼻催產(chǎn)素孤獨(dú)癥治療項(xiàng)目并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。
2019-2020
連續(xù)舉辦多次國(guó)際高峰論壇，與國(guó)內(nèi)外多位教授，共同探討自閉癥、多動(dòng)癥等特需兒童的診療和康復(fù)技術(shù)。
未來展望
近年來，我院?jiǎn)?dòng)“康復(fù)進(jìn)校園”項(xiàng)目，組建“青年講師團(tuán)”，多次走進(jìn)小學(xué)、幼兒園。對(duì)家長(zhǎng)和老師進(jìn)行兒童常見發(fā)育性問題的早期干預(yù)知識(shí)科普，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！他們豐富的康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)和講座經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)和孩子們帶來了精彩的知識(shí)盛宴。
兒童多動(dòng)癥危害大嗎？
多動(dòng)癥是非常有害的兒童和家庭！如果不治療，70%的多動(dòng)癥兒童的癥狀會(huì)持續(xù)到青春期。雖然許多孩子的多動(dòng)癥水平會(huì)下降，但他們可能會(huì)有學(xué)習(xí)困難、與家長(zhǎng)和老師對(duì)峙、違反紀(jì)律、攻擊性、逃課或停課。當(dāng)他們長(zhǎng)大后，大約35%的人會(huì)喝酒甚至吸毒。另外30%的多動(dòng)癥兒童有持續(xù)到成年的癥狀。他們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位往往低于其他人，反社會(huì)行為、吸毒和犯罪的風(fēng)險(xiǎn)是普通人的5-10倍。由此可見，ADHD對(duì)患者日常生活和社會(huì)功能的不良影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了疾病本身。
中童環(huán)境
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服務(wù)臺(tái)
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訓(xùn)練室1
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訓(xùn)練室2
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訓(xùn)練室3
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訓(xùn)練室走廊
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床位
成都中童康復(fù)案例
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自閉癥案例
病癥特點(diǎn)
自閉癥孩子喜歡一個(gè)獨(dú)自玩耍，缺乏與他人之間的目光對(duì)視，對(duì)父母的指令“聽而不聞”。他們要么不說，要么亂說。 自閉癥孩子說話及交流都存在異常，但是這種疾病在3歲前無法確診，只能稱為疑似。如果孩子有自閉癥的傾向，也需要及時(shí)到醫(yī)院就診干預(yù)。
案例
之前我院有位媽媽知道孩子是語言障礙，就在家里觀察，沒有進(jìn)行干預(yù)治療。到孩子三歲多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)比同齡人要落后很多。這個(gè)時(shí)候再進(jìn)行干預(yù)的話，效果就沒有3歲之前好。
非藥物治療干預(yù)方法
康復(fù)訓(xùn)練：行為訓(xùn)練、多感官訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、托馬迪斯聽力訓(xùn)練、聽覺整合訓(xùn)練等，對(duì)兒童多方面的發(fā)展具有重要意義。
心理干預(yù)：包括繪畫治療、沙盤游戲、兒童心理咨詢、家庭訓(xùn)練咨詢等，改善兒童和家長(zhǎng)的心理問題。
物理治療：包括反復(fù)經(jīng)顱磁療、腦電生物反饋治療，改善兒童腦功能，提高腦覺醒。
家庭團(tuán)體訓(xùn)練：通過自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以了解孩子行為模式形成的原因，從而優(yōu)化家庭教育方法，開發(fā)出一套適合孩子“環(huán)境造人”的教育方法，改善家庭教育環(huán)境，使康復(fù)訓(xùn)練達(dá)到“事半功倍”的效果。
老師介紹
Doctor team
醫(yī)院宗旨：給孩子一個(gè)美好未來。醫(yī)院使命：呵護(hù)生命，促進(jìn)健康。院訓(xùn)：創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。服務(wù)理念：用真情感悟，用愛心服務(wù)。
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