宜昌康語感統(tǒng)訓(xùn)練
以愛為名,從零做起
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兒童往往會去一個相對陌生的環(huán)境,在這種環(huán)境下,兒童往往會表現(xiàn)得更加局促、害羞,甚至是回家后遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,通過專業(yè)的感官系統(tǒng)訓(xùn)練后,可以幫助兒童快速識別物體、形狀、顏色,甚至用途的名稱,大大加強了對環(huán)境的認(rèn)知能力,促進了孩子感官和身體器官的協(xié)調(diào),加快了孩子快速融入環(huán)境的速度。
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下;言語、理解等明顯落后同齡人。
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定,運動能力差。
如何干預(yù)感統(tǒng)失調(diào)
只要孩子們能做和享受活動,在保證安全的前提下,鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛧L試。不要總是放手,只在他們真正需要的時候幫助他們,特別是挑戰(zhàn)性的活動。例如,當(dāng)孩子們能拿著勺子時,鼓勵他們試著喂自己。當(dāng)他們把它灑在桌子上時,鼓勵孩子們把它撿起來放在一個小盤子里,或者用抹布擦拭。通過這種訓(xùn)練的實踐和個人經(jīng)驗,可以發(fā)展兒童的感覺統(tǒng)合能力。
這可不同于淘氣的孩子故意到處撒食物,家長要注意。有感覺障礙的兒童嘴唇周圍的肌肉張力差,咀嚼能力差,吃東西時經(jīng)常把米粒撒得到處都是。這些孩子吹泡泡糖也有困難。孩子的手和嘴也需要很好地工作才能把食物放進嘴里,所以不恰當(dāng)?shù)氖褂每曜踊蛏鬃右矔?dǎo)致米粒四處散落。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達(dá)能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
應(yīng)用行為分析學(xué)
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進表達(dá)能力
④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
應(yīng)用行為分析學(xué)
各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達(dá)的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力
幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
感統(tǒng)訓(xùn)練可不是只靠老師
一些家長非常重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,但認(rèn)為有專業(yè)的老師陪伴孩子是可以的,家長也不介意。事實上,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的親子溝通是感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對于兒童來說,父母是重要的生活老師,是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不可缺少的助手。親子溝通是訓(xùn)練過程中感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有了您在日常護理中的鼓勵和表揚,寶寶會更加努力地培養(yǎng),這有利于寶寶身心的健康發(fā)展。
康語品牌文化
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
讓千萬自閉癥兒童走進校園
真誠 盡責(zé) 精進 實效
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”),是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),10年來,康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州,贛州,上饒,南通,南寧,珠海,宜昌等地區(qū)共開設(shè)很多的分校,主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
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