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少兒心理輔導發(fā)展

（1）向家長宣傳“理性”教育孩子的重要性，幫助家長克服溺愛孩子的心理，家庭成員對孩子的教育態(tài)度應保持一致，教育方法要得當，以促進孩子的良好個性的健康發(fā)展。

（2）幫助家長走出教育孩子的“誤區(qū)”。引導家長不強迫孩子去做不適合他們年齡特點的事情，重視對孩子進行能力培養(yǎng)。

（3）真誠指導家長在孩子面前要以身作則，增強家庭成員在教育孩子和檢查孩子言行方面的作用；

（4）通過校訊通、微信平臺互相反饋孩子的“表現(xiàn)”，加強對幼兒家、園一致性培養(yǎng)的作用，達到家園共育的目的。

（5）引導家長多參與幼兒園的教育活動，配合幼兒園對孩子進行家園一致的良好培養(yǎng)。

少兒心理輔導階段理論

埃里克森的人格發(fā)展階段論

社會學家埃里克·h·埃里克森（E.H.Erikson）的研究指出，一個人從出生到死，共經歷八個心智成長的階段。如果在某個階段里因為某些原因而沒有充分地成長，這個人在生活上便會出現(xiàn)一些乏力和困擾的現(xiàn)象，最初的3個階段則發(fā)生在兒童期（注：本文將兒童期定義為12歲以前，12歲以后為青少年期）。在南京心理咨詢的個案中，很多情況與埃里克森的觀點吻合：今天的心理障礙與成長過程心理需要未能滿足有很大的關系。

少兒心理輔導小技巧

a、在日常生活中，給孩子們釋放壓力的機會，渲泄出負面情緒。
b、善于發(fā)現(xiàn)孩子們閃光點，及時肯定，表揚激勵。
c、因勢利導，幫助孩子樹立自信心。
d、可以利用班隊會，鼓勵孩子積極參加講演比賽，講積極向上的少年英雄故事等鼓勵孩子。循序漸進地形成正確的價值取向。

少兒心理輔導注意事項

1、他的方向感已經發(fā)展的很好；
2、走一段路還能數(shù)數(shù)，反映出其注意穩(wěn)定性、記憶力已經有了相當?shù)陌l(fā)展。
要按照標準來開展幼兒園的心理健康教育，即：
- 學會生存：對身邊（變化）的生存環(huán)境的適應能力，學會更好的生存；
- 學會做事：在豐富多彩的社會生活和實踐中學與人打交道，學計劃，學組織，學管理，學會應用所學知識實現(xiàn)個人目標，并服務于社會、服務于他人；