少兒心理輔導發(fā)展
(1)向家長宣傳“理性”教育孩子的重要性,幫助家長克服溺愛孩子的心理,家庭成員對孩子的教育態(tài)度應保持一致,教育方法要得當,以促進孩子的良好個性的健康發(fā)展。
(2)幫助家長走出教育孩子的“誤區(qū)”。引導家長不強迫孩子去做不適合他們年齡特點的事情,重視對孩子進行能力培養(yǎng)。
(3)真誠指導家長在孩子面前要以身作則,增強家庭成員在教育孩子和檢查孩子言行方面的作用;
(4)通過校訊通、微信平臺互相反饋孩子的“表現(xiàn)”,加強對幼兒家、園一致性培養(yǎng)的作用,達到家園共育的目的。
(5)引導家長多參與幼兒園的教育活動,配合幼兒園對孩子進行家園一致的良好培養(yǎng)。
少兒心理輔導階段理論
埃里克森的人格發(fā)展階段論
社會學家埃里克·h·埃里克森(E.H.Erikson)的研究指出,一個人從出生到死,共經歷八個心智成長的階段。如果在某個階段里因為某些原因而沒有充分地成長,這個人在生活上便會出現(xiàn)一些乏力和困擾的現(xiàn)象,最初的3個階段則發(fā)生在兒童期(注:本文將兒童期定義為12歲以前,12歲以后為青少年期)。在南京心理咨詢的個案中,很多情況與埃里克森的觀點吻合:今天的心理障礙與成長過程心理需要未能滿足有很大的關系。
少兒心理輔導小技巧
a、在日常生活中,給孩子們釋放壓力的機會,渲泄出負面情緒。
b、善于發(fā)現(xiàn)孩子們閃光點,及時肯定,表揚激勵。
c、因勢利導,幫助孩子樹立自信心。
d、可以利用班隊會,鼓勵孩子積極參加講演比賽,講積極向上的少年英雄故事等鼓勵孩子。循序漸進地形成正確的價值取向。
少兒心理輔導注意事項
1、他的方向感已經發(fā)展的很好;
2、走一段路還能數(shù)數(shù),反映出其注意穩(wěn)定性、記憶力已經有了相當?shù)陌l(fā)展。
要按照標準來開展幼兒園的心理健康教育,即:
- 學會生存:對身邊(變化)的生存環(huán)境的適應能力,學會更好的生存;
- 學會做事:在豐富多彩的社會生活和實踐中學與人打交道,學計劃,學組織,學管理,學會應用所學知識實現(xiàn)個人目標,并服務于社會、服務于他人;