武漢競(jìng)思教育

【課程簡(jiǎn)介】

對(duì)于6—12歲的孩子，會(huì)表現(xiàn)出經(jīng)常性的丟三落四、總是記不住剛說(shuō)過(guò)的話(huà)或做過(guò)的事情、不能對(duì)同一件事情保持長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注、需要被叫很多次才能聽(tīng)到，而且手腳總是喜歡不停的亂動(dòng)，總是安靜不下來(lái)等現(xiàn)象，這些都是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患小?nbsp;根據(jù)注意力的相關(guān)特質(zhì)，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了對(duì)注意力進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)的相關(guān)課程，**訓(xùn)練使孩子聽(tīng)覺(jué)注意水平提高、視覺(jué)注意質(zhì)量增加、注意持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)、注意范圍擴(kuò)大等，達(dá)到注意能力整體提高的目的，并且始終穩(wěn)定的保持在一種較高的注意水平下去從事各種學(xué)習(xí)任務(wù)，終提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【教學(xué)理念】
啟發(fā)孩子的智慧；激發(fā)孩子的潛能。
訓(xùn)練孩子專(zhuān)注力；培養(yǎng)孩子行動(dòng)力。

【課程特色】
八大腦力訓(xùn)練系統(tǒng)——完整而系統(tǒng)的訓(xùn)練體系

一、雙手訓(xùn)練：實(shí)踐證明，兒童的智慧就在手指尖上，讓孩子的手指動(dòng)起來(lái)，
增強(qiáng)孩子的反應(yīng)力，使孩子“手巧心靈”；
二、專(zhuān)注訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子精神集中,上課專(zhuān)心——注意力不集中是學(xué)習(xí)的頭號(hào)殺手；
三、速度訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子敏銳的數(shù)字感,并激發(fā)潛在的能力，提高孩子的行動(dòng)力；
四、反應(yīng)訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的悟性,判斷力及推理能力及思維靈敏；
五、聽(tīng)算訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力,注意力,記憶能力，讓孩子能更好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算；
六、看算訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的忍耐力,思考力、快速計(jì)算能力及自我控制的能力
七、想象訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的想象力，表達(dá)力，為孩子插上騰飛的翅膀；
八、記憶訓(xùn)練：讓孩子學(xué)會(huì)右腦記憶，提升孩子的記憶力，開(kāi)啟孩子“心靈的倉(cāng)庫(kù)”

【教學(xué)模式】
1對(duì)8小班制一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)：能更好地照顧到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)度。
隨到隨學(xué)、走班流動(dòng)、因能施教；
可根據(jù)特殊需要滾動(dòng)安排個(gè)別輔導(dǎo)后選時(shí)插班，有困難滾動(dòng)安排免費(fèi)重讀，臨時(shí)有困難可安排、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。

歡迎廣大學(xué)員前來(lái)我校報(bào)讀“武漢注意力培訓(xùn)班”！

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