邯鄲注意力記憶力訓練機構(gòu)
金色雨林專注于少兒學習能力培訓
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課程介紹
父母應該有意識地培養(yǎng)孩子的記憶力。平時和孩子玩的時候，不妨多用一些語言和他們交流，比如講故事、唱兒歌，然后讓他們重復剛才說的話，只要主旨是對的。這個練習一段時間后，孩子會逐漸懂得如何傾聽別人的話，如何從別人的話中把握核心，記憶力也會逐漸提高。
學習，離不開注意與記憶
注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
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上課聽課不完整
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看句子邊看邊忘
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看課文漏字、串行，影響理解
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容易走神，動作磨蹭馬虎
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生字、形近字分辨不清
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無法記住知識點
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很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學習效果的重要因素。
怎樣鍛煉孩子的注意力？
培養(yǎng)孩子的注意力，必須選擇有利于孩子成長的關(guān)鍵事物或?qū)W習內(nèi)容，才能達到有效的培養(yǎng)。所以家長和老師首先要注意的是孩子的注意力在哪里。我們不能拒絕所有通過互聯(lián)網(wǎng)、電視和其他媒體傳播的信息。我們可以引導他們選擇健康有用的東西去接受，從而達到教育的目的。
有好的聽知覺與視知覺，才有好的注意力，記憶力
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聽知覺
聽知覺是指孩子能夠集中有意義的聲音上,主動去理解聽到的聲音的能力，它是把聽到的信號通過神經(jīng)傳導到達大腦的聽覺中樞，并進行整理加工和理解。
聽覺廣度/聽覺記憶/聽覺分辨/聽覺統(tǒng)合/聽覺理解/聽覺空間
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視知覺
視知覺不同于視力，不僅僅是能看見，而且是能把看見的信息經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳輸達到大腦的視覺中樞，在進行搜索，分別，識別和解釋看到的對象，是一種接受、處理視覺信息和理解信息的過程，視知覺的好壞決定了閱讀的效率。
視覺廣度/視覺記憶/視覺分辨/視覺統(tǒng)合/視覺理解/視覺空間
金色雨林注意力/記憶力課程
增強視/聽知覺能力，幫助孩子
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增強自信心和聽課效率
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延長專注力時間，擴展記憶容量
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視、聽能力進步，改善聽課質(zhì)量
如何培養(yǎng)孩子的記憶力
1.聯(lián)想記憶法。聯(lián)想記憶法也是一種較好的記憶方法，比如讓孩子把一個聯(lián)想到筷子，把七個聯(lián)想到鋤頭等等。
2.視覺記憶法。視覺記憶法是一種較好的記憶方法。使用視覺教具可以幫助孩子們記住他們說了什么或教了什么。
3.重復記憶。重復記憶可以大大提高孩子的記憶力。比如通過反復閱讀鞏固記憶，這種方法適合幼兒，因為他們喜歡重復同一個故事，要求他們及時背誦，從而鞏固知識。
為什么選擇金色雨林
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01
教學經(jīng)驗
學習能力研究訓練工作持續(xù)多年,教研團隊擁有多年經(jīng)驗。
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02
測評體系
根據(jù)測評結(jié)果專業(yè)解讀讓您認清孩子優(yōu)勢。
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03
小班教學
12人為一班，優(yōu)化師資力量分配給每個孩子平等成長的機會。
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04
智適應配課
根據(jù)測評結(jié)果，經(jīng)過智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）為每個孩子分配專屬課題與目標。
培養(yǎng)孩子的記憶力需要注意什么
心、眼、手、口合一。許多人認為記憶只是大腦運動的過程。因此，年級越高，老師也要求學生默讀。一方面，它不會影響別人，所以它可以創(chuàng)造一個更安靜的氣氛。另一方面，它不會因為背誦而浪費很多單詞。當然，從這兩個方面來看，默讀確實更有益處。不過，這需要建立在孩子高度集中的基礎(chǔ)上。如果孩子的注意力不夠集中，他可能已經(jīng)失去了理智，甚至打瞌睡時，他記得。對于低年級的孩子來說，如果能把讀出來的知識背下來，有時遇到生僻的單詞，還能用筆寫字，那么他們對知識的記憶能力就會大大提高。此外，該方法適用于較難的知識點。只要遵循這種方法并且沒有外界的干擾，內(nèi)存的效率就會非常高。
關(guān)于金色雨林
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為少兒提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子學習能力進步。
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