少兒心理輔導(dǎo)發(fā)展
在良好的生活環(huán)境中培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。良好的生活環(huán)境和豐富多彩的生活內(nèi)容可以萌發(fā)幼兒喜歡集體生活的情感，老師要抓住有利的時機(jī)，在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和提供豐富多彩的活動內(nèi)容的過程中，對幼兒進(jìn)行良好個性的培養(yǎng)。例如：幼兒喜歡玩玩具，可在玩中學(xué)習(xí)交往、合作，不斷提高幼兒之間的交往能力和分享合作的愉快；通過班級自然角培育植物，在孩子們每天為植物澆水的過程中，增強(qiáng)了責(zé)任感和求知欲；通過鼓勵幼兒飼養(yǎng)小動物，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和熱愛小動物的情感；在春暖花開的季節(jié)，我們把課堂搬到戶外，讓孩子們在看“柳樹姑姑的長辮子”，聽“小鳥歡快的歌唱”，學(xué)“蝸牛慢慢地走路”的快樂中學(xué)習(xí)；在炎熱的夏季，孩子們捕蝴蝶，觀看雨后的彩虹等；在寒冷的冬季，孩子們在寒冷的雪地里堆雪人、打雪仗，體驗著什么是克服困難？什么是勇敢？什么是堅強(qiáng)的意志……滿足了孩子們好奇心的同時，建立了幼兒做事的自信心，激勵了他們克服困難的勇氣，培養(yǎng)了孩子們良好的性格。
少兒心理影響因素
遺傳因素
沒有正常的遺傳素質(zhì)，就沒有正常的心理，遺傳是兒童心理發(fā)展必要的物質(zhì)前提。遺傳素質(zhì)的個別差異為兒童發(fā)展的個別差異提供了最初的可能性，這些個別差異使有的兒童容易好動、吵鬧，有的則易于安靜沉思；有的易于發(fā)展成為音樂家，有的則易于發(fā)展成為運(yùn)動員。各種外部刺激與環(huán)境影響正是通過遺傳素質(zhì)來起作用的。
少兒心理輔導(dǎo)小技巧
兒童繪畫療法
繪畫療法是心理藝術(shù)治療的方法之一，是讓繪畫者通過繪畫的創(chuàng)作過程，利用非言語工具，傳達(dá)兒童的意識與潛意識。將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且在繪畫的過程中獲得抒解與滿足，從而達(dá)到診斷與治療的良好效果。通過繪畫的方式讓兒童投射其情緒、想法、信念、內(nèi)心矛盾、人際關(guān)系等，從而幫助情緒受困的兒童表達(dá)感受，最終解決問題。
少兒心理輔導(dǎo)注意事項
尊重幼兒，關(guān)注幼兒，滿足幼兒的心理需要，盡力給每個幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，滿足他們成功感的需要等等。其次“愛字當(dāng)頭”，用愛心體察兒童的內(nèi)心感受，及時幫助幼兒排除不良的情緒，緩解內(nèi)在的心理壓力；適時滿足幼兒的心理安全需要；最后適當(dāng)對幼兒進(jìn)行挫折教育，讓幼兒學(xué)會人際交往的技能，更有利于孩子身心健康發(fā)展。如引導(dǎo)孩子進(jìn)行良好的人際交往時可讓幼兒增加交往頻率，真誠關(guān)心同伴，學(xué)會寬容別人，進(jìn)行換位思考，啟發(fā)幼兒怎么樣才能得到大家的喜歡，融洽人際關(guān)系，讓幼兒學(xué)會與人交流、溝通，減少消極情緒的產(chǎn)生，可有效避免幼兒受到傷害。教師逐步掌握必要的專業(yè)知識，定期交流應(yīng)用心理學(xué)知識、管理教育幼兒的經(jīng)驗和體會，可提高教師心理健康教育水平，減少孩子們心理問題的發(fā)生率。
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