煙臺(tái)童程童美

現(xiàn)在，已經(jīng)了解了什么是搭建，那么在課堂中的搭建與在家玩積木有哪些區(qū)別？又能為孩子們帶來哪些需要具備的能力呢？通過專業(yè)指導(dǎo)師的引導(dǎo)和授課，孩子們會(huì)在主題搭建的過程中學(xué)習(xí)到外擴(kuò)、內(nèi)縮、互鎖等基礎(chǔ)搭建原理，隨著年齡增長和學(xué)習(xí)的積累，會(huì)逐步接觸到齒輪傳動(dòng)、杠桿原理等基礎(chǔ)機(jī)械知識(shí)。同時(shí)，借助專業(yè)系統(tǒng)的課程體系，以及專業(yè)指導(dǎo)師的教學(xué)指導(dǎo)，在搭建過程中也會(huì)逐步培養(yǎng)孩子們具備空間感知能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、手眼協(xié)調(diào)能力、觀察探索能力、創(chuàng)造力、編程設(shè)計(jì)及程序設(shè)計(jì)能力等多種能力素養(yǎng)。

編程能夠幫助孩子理解數(shù)學(xué)抽象概念。對(duì)于許多孩子來說，數(shù)學(xué)概念太抽象、離生活太遠(yuǎn)，不好理解。但是在編程的過程中，抽象的數(shù)學(xué)概念可以被轉(zhuǎn)化為看得見的、具體的圖像。比如，在編程的過程中，孩子對(duì)于小數(shù)和分?jǐn)?shù)會(huì)有更直觀的理解。將代碼中的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置，屏幕上的物體的大小就會(huì)發(fā)生巨大的變化。因此，孩子可以將抽象的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念變成鮮活的圖形，更加印象深刻。

3-5歲是孩子啟蒙學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)間內(nèi)，孩子的大腦已經(jīng)基本發(fā)育完全，學(xué)習(xí)欲望和興趣都會(huì)很強(qiáng)烈，不論你想培養(yǎng)孩子學(xué)什么，在這個(gè)階段讓孩子先接觸起來都是比較合適的。此外，其他年齡段可以根據(jù)具體的情況進(jìn)行抉擇。少兒編程并非超前教育，家長如果想讓孩子接觸編程的話，可以盡早把基礎(chǔ)打起來，但是也要遵循孩子的年齡狀況和孩子自己的興趣，不一定非要“從娃娃抓起”。

并不是，少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)很豐富，不是訓(xùn)練電腦技術(shù)，純敲代碼，少兒編程課程包含了樂高搭建啟蒙、機(jī)器人編程、軟件編程，是由易到難的，還有的機(jī)構(gòu)會(huì)開設(shè)一些興趣類的拓展課程。孩子學(xué)編程最開始接觸的，就是機(jī)器人編程、圖形化編程等趣味化編程，課上經(jīng)常會(huì)做一些游戲，通過軟件和硬件相結(jié)合、玩中學(xué)的形式，讓孩子能更好地理解編程知識(shí)，這類課程的學(xué)習(xí)年齡段大概是6歲左右，再小一點(diǎn)的孩子，建議先學(xué)習(xí)樂高搭建，建立和鍛煉一定的邏輯思維，激發(fā)興趣、啟蒙編程知識(shí)為主。