蕪湖少兒編程培訓(xùn)，蕪湖青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，蕪湖少兒學(xué)編程班

如果父母希望孩子全面成長(zhǎng)，小編建議讓孩子們盡早接觸編程，學(xué)習(xí)編程并不意味著孩子將來必須成為程序員，重點(diǎn)是通過編程的實(shí)踐和方法，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維方式。如果父母沒有時(shí)間指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程，也可以讓孩子們報(bào)名參加一些專門的編程輔導(dǎo)班，在老師的引導(dǎo)之下孩子也能快速消化所學(xué)的編程知識(shí)。蕪湖童程童美程童美少兒編程為6-18歲青少兒開設(shè)了機(jī)器人、人工智能、少兒?jiǎn)⒚删幊陶n程培訓(xùn),提供線下、線上編程課程學(xué)習(xí)。

對(duì)于少兒編程學(xué)習(xí)者來說，良好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍。

一、啟蒙學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師。無論孩子學(xué)習(xí)什么，只要他感興趣學(xué)，那么家長(zhǎng)就無需過多的催促和監(jiān)督，孩子自學(xué)的能動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)。對(duì)于兒童編程的學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)可以通過一些圖文并茂，大量彩色印刷和彩色卡通形象對(duì)孩子們來說并不無聊的啟蒙基本編程視頻或介紹性編程書籍，讓他們先是對(duì)編程有個(gè)大致的了解，然后是更好的去學(xué)習(xí)。

二、多接觸兒童編程，并與生活相結(jié)合。我們?cè)谡莆樟嘶A(chǔ)內(nèi)容之后，需要把學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。運(yùn)用知識(shí)的另一個(gè)辦法就是問為什么，這是一個(gè)產(chǎn)生新想法的途徑，尤其在閱讀的過程中，問“為什么”能幫我們從文字中獲得更多知識(shí)，比如，為什么作者有這樣的主張?我為什么要相信作者?為什么這一點(diǎn)很重要?這一點(diǎn)被無數(shù)次證明，同樣適用于少兒編程的學(xué)習(xí)。如果你知道一些相關(guān)的少兒編程常識(shí)，你就會(huì)更好地運(yùn)用并能深入實(shí)際生活當(dāng)中去，解決實(shí)際問題。

三、專業(yè)的老師、專業(yè)的課程進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。好的老師以及完善的課程體系，能夠幫助孩子更好的去理解、去創(chuàng)新出不一樣的東西出來，特別是對(duì)于兒童編程的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可能給予的指導(dǎo)不是很多，網(wǎng)絡(luò)上的資料也只是零零散散的，并不能帶孩子真正的時(shí)間操作，所以建議家長(zhǎng)可以帶孩子了解傲夢(mèng)1對(duì)1少兒編程，配備專業(yè)的講師，讓課程變得生動(dòng)不枯燥，用寓教于樂的方式，帶動(dòng)著孩子集中注意力的投入到編程的學(xué)習(xí)中，同時(shí)具備完善的課程體系，讓孩子能夠清楚的知道自己學(xué)的是什么，能夠更好的把學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到不同的地方中去。

1. 加強(qiáng)邏輯思考能力

編寫程序最重要的是將大問題分解成小問題的過程。要思考如何在整個(gè)程序中合理地安排代碼，才能讓程序流程性的處理輸入、演算和輸出的過程，這樣能夠大大提高孩子對(duì)事物的邏輯分析能力。

2. 編程既有趣又有創(chuàng)意

對(duì)于孩子來說，Scratch是一種面向孩子的編程語言，孩子可以隨心所欲地在上面修改代碼，加入自己的設(shè)計(jì)，這就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)造，孩子不會(huì)覺得自己在寫枯燥的代碼，而是在創(chuàng)造一些有意思的東西。

3.培養(yǎng)專注細(xì)心的能力

除錯(cuò)，是每個(gè)寫程序的人必經(jīng)的事，無論是成人還是孩子。有時(shí)候，僅僅是在最后一行末尾打少了一個(gè)等號(hào)或分號(hào)，就會(huì)導(dǎo)致程序混亂，更別說還有邏輯上分析問題時(shí)忽略掉某種狀況的陷阱了。

因此，在學(xué)習(xí)編寫程序調(diào)試的過程中，不能得過且過。有效糾正孩子的馬虎行為，避免成為“差不多先生”。

1、教育理念是否契合

選擇少兒編程機(jī)構(gòu)一定要看機(jī)構(gòu)的教育理念是否與中國(guó)的教學(xué)環(huán)境相適應(yīng)，在中國(guó)教學(xué)環(huán)境中脫軌的輔導(dǎo)不僅不能讓孩子有所收獲，還會(huì)擾亂孩子的思維。

因此，要選擇貼合國(guó)內(nèi)環(huán)境的教學(xué)機(jī)構(gòu)，讓孩子才能自然而然地吸收。

2、教學(xué)風(fēng)格是否適合孩子的成長(zhǎng)

少兒編程的教學(xué)方式要適合孩子的生理和心理特點(diǎn)，課程的教學(xué)方式要生動(dòng)有趣，讓孩子的好奇心得到充分的發(fā)揮。

3、課程的難易程度是否合適

市場(chǎng)上有很多編程語言，如C/C++、Java、Python、Perl等，但大多數(shù)編程語言并不適合青少兒學(xué)習(xí)，枯燥的編程語言不僅難以理解，而且會(huì)增加操作難度。