武漢楊勤少兒口才培訓(xùn)
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武漢楊勤青少年培訓(xùn)項(xiàng)目
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小小主持人
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小小外交官
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情商訓(xùn)練營(yíng)
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語(yǔ)言表演藝術(shù)
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小小朗誦家
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現(xiàn)代社交禮儀
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楊勤口才青少年培訓(xùn)課程介紹
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課程名稱
語(yǔ)言表演藝術(shù)
開課時(shí)間安排
周末班，每周六、日上午9：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上6：30-8：30；
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【課程背景】
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是幼兒與他人交往和主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言的過程中完成的，因此要讓幼兒成為語(yǔ)言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者，我們就應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說、愿說、會(huì)說的語(yǔ)言環(huán)境和交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒更具風(fēng)格地表達(dá)自己的想法。
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【課程內(nèi)容】
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，卡耐基《語(yǔ)言表演藝術(shù)》教學(xué)制定了相應(yīng)的教學(xué)方式：
1、游戲性
游戲是幼兒的主要活動(dòng)方式，所以讓幼兒把學(xué)習(xí)語(yǔ)言活動(dòng)作為一種游戲，通過組織各種游戲活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)體、動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)中感受語(yǔ)言魅力與趣味。老師將原本很難、枯燥的“表達(dá)、表演”變?yōu)橥嬗螒颍@樣既能滿足他們玩的愿望，又能促進(jìn)他們對(duì)語(yǔ)言表演的有效練習(xí)。
2、直觀性
幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性。烏申斯基也說過，“兒童的天性明顯的要求直觀性。”因此，實(shí)物、圖畫、表演等直觀的手段在幼兒語(yǔ)言表演教育中經(jīng)常使用，使言語(yǔ)符號(hào)形象化。既有助于幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶，又能使語(yǔ)言表演教育生動(dòng)活潑，豐富多彩。
武漢楊勤口才師資
口才資訊問題【Q&A】
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如何改變說話啰嗦的壞習(xí)慣？
1、要覺悟自己的這個(gè)壞習(xí)慣。 有許多人說話啰里煩瑣，可是他們自己還覺得自己很精干利索，認(rèn)為自己說的很簡(jiǎn)單，這都是沒有自我認(rèn)知造成的，所以，千萬不要自認(rèn)為是，要有自我認(rèn)知，真正的理解自己的壞習(xí)慣才能夠改動(dòng)。
2、要控制自己少說一點(diǎn)。 其實(shí)有許多時(shí)分，也知道自己煩瑣，可是到了說的時(shí)分，就總想表達(dá)，說理解。實(shí)際上越說的多，越煩瑣，所以，就盡量不要多說，以聽為主，其實(shí)也是很好的解決辦法。
3、不要覺得自己什么都懂。 沒有十足的理解和掌握就不要開口，重要的是不要認(rèn)為自己什么都懂，總想體現(xiàn)一下自己，這樣的人由于說不清楚會(huì)煩瑣，別的也會(huì)由于不懂裝懂而讓人反感。
4、要多學(xué)習(xí) 言為心聲，說話煩瑣就代表自己的心里不清楚，思維沒有條理，因此，要改動(dòng)外在的煩瑣，就要從內(nèi)在的常識(shí)和本質(zhì)改起。這樣才會(huì)有真正的作用。
5、平常加強(qiáng)訓(xùn)練。 比方一個(gè)事情能夠用一句話的盡量找出那句恰當(dāng)?shù)脑?，這是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，多學(xué)習(xí)，多看他人是怎么利索的表達(dá)的，觀察、學(xué)習(xí)、實(shí)踐是僅有的改動(dòng)方法。
武漢楊勤口才培訓(xùn)教學(xué)特色
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辦學(xué)宗旨 / Purpose of running a school
共同打造良好的當(dāng)眾表達(dá)和說服技巧，
和諧的人際交往和處世藝術(shù)。
真正提升學(xué)生自信！
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科學(xué)教學(xué)體系，鞏固學(xué)習(xí)效果
課程根據(jù)小學(xué)課標(biāo)新標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋500多個(gè)核心英語(yǔ)單詞，幫助孩子們拓寬詞匯量。
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教學(xué)特色 / Teaching characteristics
豐富的課堂游戲和小組活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、社交技能、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合軟技能。
楊勤口才有專門的青少年培訓(xùn)的課程嗎？
楊勤口才設(shè)有青少年專項(xiàng)培訓(xùn)班，通過多種主題活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行培訓(xùn)。比如組織美食節(jié)、旅游節(jié)、影評(píng)會(huì)等主題活動(dòng)。我們還將以評(píng)論員、地鐵宣傳演講者的身份，到博物館和養(yǎng)老院等一些公共組織做拓展活動(dòng)，讓孩子們參與到組織中來，幫助孩子們發(fā)展語(yǔ)言和社交能力。
武漢楊勤口才教育培訓(xùn)中心
武漢楊勤管理咨詢有限公司，由國(guó)內(nèi)頂尖的口才與演講、播音與主持，以及企業(yè)管理培訓(xùn)專家聯(lián)合組建創(chuàng)辦， 是一家專注于口才、演講、商務(wù)談判、職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)管理等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
擁有《當(dāng)眾講話》、《演講與口才》、《震憾力發(fā)言》、《領(lǐng)導(dǎo)商務(wù)口才》、《主持人口才》、《贏在面試》、 《職場(chǎng)人際溝通》、《職場(chǎng)禮儀》、《青少年口才》、《科學(xué)發(fā)聲》、《企業(yè)管理培訓(xùn)》等課程體系。自創(chuàng)辦 開始，中心就在致力于找尋更符合中國(guó)人思維的口才溝通、職業(yè)形象、職業(yè)素質(zhì)、管理藝術(shù)等方法，以高質(zhì)量 的培訓(xùn)課程全力協(xié)助個(gè)人、企業(yè)與院校，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)以及打造團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。
如何變成會(huì)說話的人？學(xué)好這點(diǎn)提高溝通能力
精準(zhǔn)地了解別人的信息
許多人之所以說話讓人煩、說不到點(diǎn)子上，往往都是因?yàn)椴荒芫珳?zhǔn)地了解別人所傳達(dá)的信息，或者是傲慢到現(xiàn)已不屑于了解別人了。當(dāng)別人又咱們說一句話的時(shí)分，實(shí)際上是向咱們傳遞了一個(gè)信息。在回饋這個(gè)信息之前，咱們有必要對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行分析和處理。 首先，你要判別對(duì)方的心情，他是高興的，沮喪的，還是迫切需要安慰？其次，你要略微中止，在腦海中提煉一下對(duì)方說話的重點(diǎn)是十么。還有，他為什么要這樣說，他的動(dòng)機(jī)又是什么。下一個(gè)問題是，對(duì)方期望你處理、解答什么問題？
武漢楊勤口才培訓(xùn)學(xué)校小班教練式的教學(xué)方式，中心的所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識(shí)轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。
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