廣州卡耐基口才培訓(xùn)
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課程介紹
所謂“口才”，“口”就是嘴，“才”就是能力?？诓排嘤?xùn)旨在培養(yǎng)和提高口頭表達(dá)能力。口才并不是伴隨出生就具有的能力，是需要后天通過(guò)努力獲得的。要想提高說(shuō)話能力，提高氣質(zhì)，樹(shù)立良好形象，需要進(jìn)行必要的口才培訓(xùn)。因此，有必要參加口才培訓(xùn)班。
廣州卡耐基口才培訓(xùn)課程，總有一課適合您
課程特色
上課形式多樣化，教學(xué)深入淺出，在歡聲笑語(yǔ)當(dāng)中提升能力
和諧、互助的課堂氣氛讓每一位學(xué)員都能夠 學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)
10%講解示范+60%練習(xí)訓(xùn)練+20%專業(yè)點(diǎn)評(píng)+10%總結(jié)提升=的演講口才
機(jī)構(gòu)介紹
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卡耐基教育
廣州卡耐基教育隸屬于廣東教育出版社，是一家致力于素質(zhì)教育的研發(fā)、推廣、運(yùn)營(yíng)為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其旗下包括三大品牌：軟素質(zhì)培訓(xùn)中心、演講口才特訓(xùn)營(yíng)和中國(guó)素質(zhì)教育網(wǎng)。目前共擁有講師135人，其中口才訓(xùn)練講師38人（外教8人），軟實(shí)力專家講師97人。
公司倡導(dǎo)并實(shí)踐“行”文化的論證與研究，提出了素質(zhì)教育就是做人教育的理念。中國(guó)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，結(jié)合了中外教育的成功典范，如美國(guó)戴爾-卡內(nèi)基先生培訓(xùn)教育理念，素質(zhì)教育的教育理念以及現(xiàn)代化教練技術(shù)的方法。充分運(yùn)用心理學(xué)、行為學(xué)的理論基礎(chǔ)，通過(guò)十幾年的社會(huì)辦學(xué)、教材出版的經(jīng)驗(yàn)，自主研發(fā)出了融合中國(guó)本土文化、符合中國(guó)人性特點(diǎn)的一系列提升個(gè)人口才、社交、禮儀、心態(tài)、潛能等軟實(shí)力課程。
想學(xué)好口才 好老師是關(guān)鍵
比學(xué)什么更重要的是跟誰(shuí)學(xué)
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Stephen Lee
李教授分別在香港、新加坡、澳大利亞任職高管迄今已有30年，培訓(xùn)中外知名企業(yè)的中高層經(jīng)理人過(guò)萬(wàn)。是一位有著豐富人生閱歷和實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)的知名導(dǎo)師。他尤其擅長(zhǎng)診斷經(jīng)理人在不同職場(chǎng)生涯階段的發(fā)展瓶頸點(diǎn)，懂得如何培養(yǎng)一名卓越領(lǐng)導(dǎo)人。
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鹿鳴
從事教育培訓(xùn)行業(yè)多年，曾獲全國(guó)高職院校文秘專業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)（指導(dǎo)即興演講）一直從事語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及言語(yǔ)交際與語(yǔ)言教學(xué)方向。一直從事軟實(shí)力演講口才、發(fā)聲訓(xùn)練等方面的教育工作。
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李文軍
李老師從2007年開(kāi)始至今從事教育培訓(xùn)行業(yè)。一路走來(lái)，一直遵循“跟學(xué)員在一起”的教學(xué)理念。只有跟學(xué)員在一起，才能了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以李老師就能非常準(zhǔn)確的掌握學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)。更有效的幫助學(xué)員提升演講口才能力。
成功源于一次正確的選擇
專業(yè)的講師團(tuán)隊(duì)
專業(yè)的講師團(tuán)隊(duì)，力量雄厚！全體專職講師都經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)！經(jīng)過(guò)多輪嚴(yán)格考核進(jìn)行篩選講師。
專業(yè)軟素質(zhì)培訓(xùn)
多年的辦學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)沉淀，運(yùn)用卡耐基教學(xué)模式，給到學(xué)員更加系統(tǒng)，實(shí)操，口才鍛煉。提升學(xué)員實(shí)戰(zhàn)突破。
一對(duì)一，針對(duì)教育
所有課程采用小班授課，班主任導(dǎo)師全程服務(wù)，保證每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更具專業(yè)性、針對(duì)性。
多樣化教學(xué)
以人為本多點(diǎn)教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容多樣化、教學(xué)內(nèi)容游戲化、教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化、教學(xué)內(nèi)容生活化。
重視每一個(gè)學(xué)員
卡耐基課程講師根據(jù)每個(gè)學(xué)員的基本情況，幫助他們制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。講師會(huì)記住每個(gè)人的目標(biāo)，并指出以后的課程，有助于達(dá)到學(xué)員的目標(biāo)。
特色教學(xué)方法
卡耐基訓(xùn)練有著統(tǒng)一的訓(xùn)練模式和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其經(jīng)典教學(xué)模式為“30%老師啟發(fā)+50%課堂演練+20%課后實(shí)踐”。
練習(xí)口才容易進(jìn)入的四大誤區(qū)，你中招了嗎？
一、只學(xué)習(xí)不練習(xí)
有許多小伙伴在網(wǎng)上買書，看視頻，聽(tīng)音頻學(xué)習(xí)演講口才，但這類學(xué)習(xí)效率并不大?？此茖W(xué)到了很多，但是如果不及時(shí)練習(xí)的話，很快就會(huì)忘記。
二、練習(xí)也練習(xí)了，卻沒(méi)有一套系統(tǒng)的練習(xí)方法
沒(méi)有一套系統(tǒng)的方法，就沒(méi)有真正解決在 練習(xí)演講時(shí)遇到的問(wèn)題。
三、沒(méi)有長(zhǎng)期性刻意練習(xí)
學(xué)習(xí)這件事從來(lái)不存在什么 省力的捷徑。提高口才最有效的方法，實(shí)際上是有意識(shí)地練習(xí)四個(gè)字：刻意練習(xí)。
四、缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
練習(xí)的時(shí)候如果沒(méi)有外界的反饋，你也不知道自己理解的對(duì)不對(duì)，是否有進(jìn)步，就算出了問(wèn)題也沒(méi)有人指出來(lái)，沒(méi)有得到及時(shí)的反饋，這時(shí)候你就可能走偏了一步。
個(gè)試聽(tīng)名額
