泰州上元教育

說“教”。是可以對嬰幼兒進行各種初期潛能開發(fā)訓練，并實施個性化教學計劃等。專家示例：例如，兒童眼功能訓練涉及調(diào)動眼睛周圍的所有肌肉，上看，需要什么樣的速度，下看、左看、右看等，根據(jù)設計的生活化的動作，讓寶寶在玩耍中得到相應的鍛煉。經(jīng)常訓練，寶寶的眼睛就明亮有神，注意力集中，也善于通過眼睛感受別人的心情。有的年輕人在談戀愛時，面對另一方送來的“秋波”，不知道如何表達，而有的人就會用“眼睛說話”，這同嬰幼兒時期的訓練大有關系。而這種訓練，還有益于孩子的性格培養(yǎng)，一般來說，愛笑的孩子心態(tài)也比較開朗。

一歲半到兩歲是兒童基本性格的形成時期。事實上，許多成年人的極端行為根源于0-3歲嬰兒的“教學”和“養(yǎng)育”。育嬰師的責任是：當孩子有不良性格的跡象時，應該及時糾正。根據(jù)《育嬰師國家職業(yè)資格標準》的規(guī)定和要求，《育嬰員》(國家職業(yè)資格五級)經(jīng)過培訓后，需要掌握0-3歲嬰兒生長發(fā)育特點和規(guī)律，了解嬰兒生活照料、護理及教育方面的相關知識，能夠運用科學的方法對0-3歲嬰兒的飲食、睡眠、動作技能、智力開發(fā)、社會行為和人格發(fā)展進行訓練。

據(jù)勞動部統(tǒng)計，教師證等部分證書嚴重過剩，部分新興技能崗位人才嚴重短缺。中國有500萬個幼兒保育崗位，只有15萬人擁有幼兒保育教師資格證書。 如算上整個嬰童產(chǎn)業(yè)的人才缺口，還有200萬人。巨大的行業(yè)機會，只要你有眼光和決心，就能把握。由于育嬰員、育嬰師的工作涉及的是人的一生中最重要的發(fā)展時期，是我國提高全民族人口素質的大政方針的重要基礎，因此，所有從事0-3歲領域內(nèi)從業(yè)人員的持證上崗，只是一個時間的問題。

目前，幼兒園教師都會接受系統(tǒng)的幼兒教育，目標人群是3-6歲學齡前兒童。但是，0-3歲的嬰兒有其特殊的生理和心理發(fā)育過程，接受能力和學習方法是不同的。因此，教育方法和內(nèi)容決不能是幼兒園教育的簡單低齡化。-3-6歲的教育是老師和孩子，教育者和被教育者之間的二維教育。育嬰師所面對的0-3歲群體一定要求有孩子的家長參與和配合，是教育者、被教育者、家長之間的三維教育。育嬰師與家長的溝通甚至要多于與孩子的溝通。這就對育嬰師提出了更高的要求。前面說過，0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過程，育嬰師不僅要了解教育學的內(nèi)容，還要了解嬰幼兒生理、心理的發(fā)展，包括日常護理的內(nèi)容，因此，學習的領域會更加寬泛。