優(yōu)路教育
專注健康管理職業(yè)教育培訓(xùn)
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健康管理師是一個朝陽產(chǎn)業(yè),我國是人口基數(shù)大,多民族的國家,當(dāng)前處于人口老齡化階段,慢性病患病率高、老年化人群、亞健康群體龐大,人民健康意識增強,加上醫(yī)療體系向以健康管理為主的預(yù)防系統(tǒng)逐漸轉(zhuǎn)型,健康管理師面臨的機(jī)遇是非常優(yōu)越的。
國家發(fā)布健康管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),但沒有具體實施管理,市場較為混亂。
將健康管理師的評定工作移交給衛(wèi)健委統(tǒng)一進(jìn)行管理。
兩年分別進(jìn)行四次統(tǒng)考!
人社部進(jìn)行3批次,每批次兩輪考核,足以說明健康管理師市場的火爆,同時根據(jù)國家“放管服”政策的指導(dǎo),此為統(tǒng)考的最后一年(除個別地區(qū)外)。
健康管理師需求依舊不減,市場已經(jīng)由基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為崗位技能、職業(yè)技能等級的需求,現(xiàn)全國已開展崗位技能的培訓(xùn),部分省市開展職業(yè)技能等級培訓(xùn)。
重在理解。健康管理者學(xué)到了很多,包括營養(yǎng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和其他知識。很難記住。學(xué)習(xí)知識最重要的是了解什么、為什么、如何計算以及如何使用。那么你就掌握了這個知識點。我們也應(yīng)該有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的源泉,問什么是知識,為什么要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。如果你對學(xué)習(xí)這門學(xué)科感興趣,學(xué)習(xí)是很容易的。
課程班型:實操系統(tǒng)班【含考試】
課程內(nèi)容:基本理論、基本技能、實用技能、考試專項
專屬資料:紙質(zhì)郵寄:《崗位實操一本通》
課程服務(wù):
1、班主任督學(xué)服務(wù);
2、學(xué)習(xí)中心專業(yè)問題及答疑。
1.營養(yǎng)與健康:基本營養(yǎng)、食品營養(yǎng)、人口營養(yǎng)、公共營養(yǎng)、常見病的預(yù)防與保健、常見病的營養(yǎng)治療、突發(fā)性家庭疾病的預(yù)防與保??; 2.運動與康復(fù):運動與健康的關(guān)系,運動療法概述,運動療法的各種技巧,傳統(tǒng)康復(fù)與保??; 3.養(yǎng)生養(yǎng)生:養(yǎng)生太極拳; 4.亞健康指導(dǎo):亞健康的定義、亞健康的定義、亞健康的原因和危害、亞健康的指導(dǎo)和管理。
根據(jù)課程大綱系統(tǒng)安排講解實操理論,使學(xué)員構(gòu)建框架框架,理清概念,掌握基礎(chǔ),夯實根基,便于為后續(xù)實操課程做準(zhǔn)備。
新創(chuàng)“實操理論講解--實操演練--實操碰撞”三合一實操教學(xué)法,全方位打造閉環(huán)教學(xué),使學(xué)員立足理論,聚焦實操。
以具體應(yīng)用場景帶入學(xué)習(xí)技能,偏向于技巧拔高及實際生活運用,同時增加學(xué)員對先進(jìn)專業(yè)的技能內(nèi)容的理解和掌握。
1.家庭意識始終能為家庭提供預(yù)防知識,使家庭原則、健康長壽,使孩子身心健康強壯,使愛人朝氣蓬勃、興旺發(fā)達(dá)。
2.補貼職業(yè)健康證書可用于補貼企業(yè)在職員工的技能
3.對于一些在外省從事衛(wèi)生崗位和其他職業(yè)的人員,衛(wèi)生教師的職業(yè)也可用于當(dāng)?shù)囟ň雍图寄苄腿瞬拧?/span>
4.新技能證書與職稱掛鉤的政策、衛(wèi)生教師職業(yè)手冊可作為職稱評定的重要依據(jù)。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過多年的發(fā)展,組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊,形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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