江陰教師資格證培訓(xùn)_杭州教師資格證培訓(xùn)
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幼兒園小班教案:《小烏龜上山坡》
幼兒園小班音樂(lè)教案:歌曲-小烏龜上山坡
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
2、能融入情境,以 、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。
3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈課件;
2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽?zhuān)銈兌际俏业男觚?。今天,媽媽和小烏龜一起?lái)玩游戲。
2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動(dòng)作)
3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走)
(二)在教師創(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。
1、師:看這兒也來(lái)了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)
2、小小烏龜走路慢慢地,要爬這么高的山坡,一定很累,你累的時(shí)候會(huì)怎樣?小烏龜可勇敢了,它累的時(shí)候會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)
3、你聽(tīng)見(jiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇??(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢,我也來(lái)給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰(shuí)還能做不一樣的動(dòng)作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請(qǐng)個(gè)小鼓來(lái)幫忙,有力量吧!我們也來(lái)跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!
4、告訴你們一個(gè)秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來(lái)小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰(shuí)吃呢?這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細(xì)聽(tīng),哪里不一樣?這次的聲音誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?對(duì)呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來(lái)學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)
(三)學(xué)唱歌曲。
1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)
2、這次我還要請(qǐng)小鼓來(lái)幫忙,為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?
3、小烏龜來(lái)幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽(tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍
5、一邊動(dòng)作(爬)一邊唱。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)敲鼓)看看,山頂還沒(méi)到呢,繼續(xù)往前爬
6、教師退出,幼兒獨(dú)立演唱。
(四)嘗試創(chuàng)編。
1、到山頂了,小烏龜坐下休息會(huì)吧。
師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說(shuō)出一種食品,教師用粉筆畫(huà)在黑板上記錄下來(lái);一組為兩種食品,可畫(huà)3——4組。)
2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動(dòng)結(jié)束。
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責(zé)任編輯:大白
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