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幼兒園小班教案:《小烏龜上山坡》

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幼兒園小班音樂(lè)教案：歌曲-小烏龜上山坡

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

2、能融入情境，以　、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。

3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，并加以表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈課件；

2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）邊游戲邊熟悉旋律。

1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽?zhuān)銈兌际俏业男觚?。今天，媽媽和小烏龜一起?lái)玩游戲。

2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動(dòng)作）

3、背景旋律起，師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一下。（聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走）

（二）在教師創(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。

1、師：看這兒也來(lái)了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）

2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時(shí)候會(huì)怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時(shí)候會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)

3、你聽(tīng)見(jiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇?？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來(lái)給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？你怎樣給小烏龜加油？誰(shuí)還能做不一樣的動(dòng)作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請(qǐng)個(gè)小鼓來(lái)幫忙，有力量吧！我們也來(lái)跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧，要像小鼓一樣有力量！

4、告訴你們一個(gè)秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來(lái)小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰(shuí)吃呢？這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音，仔細(xì)聽(tīng)，哪里不一樣？這次的聲音誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？對(duì)呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來(lái)學(xué)一學(xué)（嘿嘿嘿嘿喲）

（三）學(xué)唱歌曲。

1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）

2、這次我還要請(qǐng)小鼓來(lái)幫忙，為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?

3、小烏龜來(lái)幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

4、聽(tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍

5、一邊動(dòng)作（爬）一邊唱。（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)敲鼓）看看，山頂還沒(méi)到呢，繼續(xù)往前爬

6、教師退出，幼兒獨(dú)立演唱。

（四）嘗試創(chuàng)編。

1、到山頂了，小烏龜坐下休息會(huì)吧。

師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說(shuō)出一種食品，教師用粉筆畫(huà)在黑板上記錄下來(lái)；一組為兩種食品，可畫(huà)3——4組。）

2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。

3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動(dòng)結(jié)束。

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責(zé)任編輯：大白

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