歐風小語種培訓中心

意大利語學習有什么好處

多年來，意大利語音教學一直貫穿在我國高校的聲樂教學中，它有兩種教學方式，一是聲樂教師獨立授課（一對一），二是集體授課（選修課或必修課）。獨立授課是學生在學習過程中，教師在對學生進行聲樂訓練或演唱意大利聲樂作品的同時，對其演唱作品的語音發(fā)音準確性進行糾正。這種授課的優(yōu)點是就事論事“一針見血”，缺點是不但缺乏系統(tǒng)性，學習效果還受制于老師的語音能力?？上攵阂晃唤涍^正規(guī)學習意大利語的歌劇歌唱演員或聲樂教師，與不會意大利語音的教師所培養(yǎng)的學生，在意大利語的語言能力、標準發(fā)音、實際應用上，一定存在極大的差異。由于許多高校缺乏專門的意大利語音教師，致使“集體教學”也成了一紙空文。因而也很難在意大利語的學習中提出明確規(guī)定、具體要求、規(guī)范操作、統(tǒng)一標準和專題學術研究了。當前，聲樂教師大都根據個人的感受教意大利語，形成了學生的學習可多可少、技能可深可淺，教學效果參差不齊。由此，對高等音樂教育的社會形象也產生了不同程度的負面影響。

意大利語知識點

tra,fra二個通用,表示處于二種或二種以上之中的狀態(tài)
tra il libro e il quaderno c’e una penna書和本子之間是一支筆
前置詞之后還可以跟動詞不定式,組成各種不明確從句,如:
Spero di imparare l’italiano.我希望學會意大利語.
di imparare l’italiano是動詞sperare的不明確賓語從句
簡單來講就是這樣 但你要知道意大利語的介詞使用有非常多的的習慣用法，可以說大多都是習慣用法
與其死摳語法，不如多看例句，慢慢體會，還有根據前面動詞的不同介詞也不同，即使是相同的動詞跟不同的介詞意思也會有所差別

意大利語學習方法

語音語調：細心的學習者可以發(fā)現意大利語其實有兩套音調，一套比較正式，一套相對隨意（氛圍　時可用），至于區(qū)別，大家就要自己尋找了，多注意外教的發(fā)音，多聽意大利的電臺如Rai等（iphone上可以下載APP，隨身聽）。
關于RRRRRRR：雖然學習意大利語不會RRRR非常糾結，事實證明，是可以練習出來的，方法相信大家聽過無數次“舌尖微翹，放松，對舌尖吹氣”，事實證明雖是老生常談，但卻最有效，我練習了兩天就回了，而且不會有連“得嘞”方法的后遺癥。
學習時間：在這種密集的培訓小，保證除上課時間外每天5小時以上的學習時間，每天的詞匯和語法消化吸收，十分必要。

意大利語報考條件/時間

（第一水平）B1水平考試評估考生在日常環(huán)境下自主可靠地運用意大利語的基本水平。這個考試用時大約三小時。
（第二水平）B2水平是中級水平。這一能力水平的使用者能證明其在廣泛的不同環(huán)境和情況下運用語言的基本功。在這一水平，使用者因學習、工作或娛樂而在意大利逗留時能有效地運用意大利語。
允許歐盟以外持有這個水平證書的學生不必先經過意大利語評估而申請大學課程。這種考試用時大約四小時。
（第三水平）C1代表了較高的運用意大利語的水平。這一水平的使用者能在較廣泛的環(huán)境運用意大利語，包括異常情況，正式場合，與公眾團體接觸，及諸如此類的環(huán)境。這種考試用時大約5小時。
（第四水平）C2是接近說意大利語母語者的高級水平。使用者有在正式或非正式場合完全獨立自主地運用意大利語的能力，能在專業(yè)環(huán)境中有效地運用意大利語的能力。這種考試用時大約5個小時30分鐘。

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