日語(yǔ)考試
N1 日語(yǔ)水平測(cè)試與原日語(yǔ)水平測(cè)試1相比,N1加深了難度部分,通過(guò)測(cè)試線基本相同。
N2 基本上與原日語(yǔ)水平測(cè)試的2級(jí)相同。
N3 介于原日本語(yǔ)能力測(cè)試2級(jí)與3級(jí)之間水平(新設(shè))
N4 與原日本語(yǔ)能力測(cè)試3級(jí)水平基本相同
N5 與原日本語(yǔ)能力測(cè)試4級(jí)水平基本相同
日語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)
部分是糾正和引用的反面:正確的是寫出正確的答案,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的復(fù)習(xí),一眼還不能問(wèn)自己:為什么不呢?我們需要進(jìn)一步找出原因,然后舉出相反的,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)或練習(xí)寫下來(lái)。
第2部分是歸納提醒:寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方,如:錯(cuò)在代數(shù)方面,則提醒自己這部分掌握不好,重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。
第3部分是復(fù)習(xí)次數(shù):每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次,蓋住原題自己在想一想。此法比較適用于理科。
學(xué)日語(yǔ)的步驟
發(fā)聲的筆名是從四行筆名衍生而來(lái)的,由發(fā)聲的符號(hào)表示。
ガ行:ガ行假名代表五個(gè)濁音,由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音,區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí),輔音[k]不振動(dòng)聲帶,而發(fā)が行濁音時(shí),輔音[g]振動(dòng)聲帶。
發(fā)聲時(shí)先形成阻塞,同時(shí)阻塞鼻腔通道。然后釋放氣流,讓發(fā)聲氣流通過(guò)口流出。當(dāng)鼻音明顯時(shí),首先形成阻塞,打開鼻腔通道,混濁氣流首先流經(jīng)鼻腔,然后釋放出來(lái),使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。線筆名通常位于一個(gè)詞的發(fā)聲中,在一個(gè)詞的中間,在一個(gè)詞的結(jié)尾,在鼻音中。
日語(yǔ)學(xué)習(xí)好處
看不同的時(shí)間和不同的日劇類型,我們可以學(xué)習(xí)不同的日語(yǔ)表達(dá)。在看日劇的過(guò)程中,仔細(xì)聽每一句話,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)他們的詞組,記錄下你不理解的單詞或句子。查字典或者問(wèn)問(wèn)別人,很長(zhǎng)一段時(shí)間,這真的很有好處。回到中國(guó)后,我每天都在網(wǎng)上繼續(xù)看日劇。即使我很忙,沒(méi)有時(shí)間,我也會(huì)保持這個(gè)習(xí)慣,即使我不讀書,因?yàn)樗娴暮芄苡茫?
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