日語學(xué)習(xí)的計(jì)劃
a,先把單詞部分看一遍,在根據(jù)后面的注音大聲朗讀一遍。再抄寫一遍(注:日語的單詞后面有個(gè)音標(biāo)符號,這個(gè)符號決定你今后的日語發(fā)音是否正確是否好聽?。?。
b,課文部分聽一遍磁帶并跟著念。
c,獨(dú)立朗讀一兩遍課文。
d,把后面的練習(xí)部分做完(這一步很重要?。。∫?yàn)檫@里可以學(xué)到很多課文中學(xué)不到的)。
e,看著課文把中文譯文一字不漏的把日語部分寫出來,反過來再同樣操作一遍。
學(xué)日語的發(fā)音
發(fā)音練習(xí):さ し す せ そ
た行:這一行假名代表五個(gè)清音,由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成,發(fā)音時(shí),聲帶不振動(dòng),舌尖緊貼上齒齦,形成阻塞,并成為調(diào)音點(diǎn),清氣流沖開阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來了。但是ち發(fā)音時(shí),調(diào)音點(diǎn)不在齒齦,而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí),清氣流要從阻塞處擠出。
學(xué)日語的步驟
接續(xù)詞——連接前后兩個(gè)句子,起連接作用:
しかし でも ところで
感嘆詞——表示感嘆,和句子的其它成分沒有語法聯(lián)系,如:
ああ はい ええ
上述十個(gè)詞類,都可以在句子中獨(dú)立運(yùn)用,單獨(dú)作句子成分,稱為獨(dú)立詞。
助動(dòng)詞——附屬在體言、用言、助詞、助動(dòng)詞的后面,表示各種語法意義,有詞尾變化,如:
だ です ます ない れる られる う よう
日語學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)
計(jì)劃管理 有規(guī)律
1.長計(jì)劃,短安排。在制定一個(gè)相對較長期目標(biāo)的同時(shí),一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,再制定下一個(gè)目標(biāo),確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.擠時(shí)間,講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃,制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,課后時(shí)間要充分利用,合理安排,嚴(yán)格遵守,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
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