日語學(xué)習(xí)的計劃
a，先把單詞部分看一遍，在根據(jù)后面的注音大聲朗讀一遍。再抄寫一遍（注：日語的單詞后面有個音標符號，這個符號決定你今后的日語發(fā)音是否正確是否好聽！）。
b，課文部分聽一遍磁帶并跟著念（最好是復(fù)讀機）。
c，獨立朗讀一兩遍課文。
d，把后面的練習(xí)部分做完（這一步很重要！??！因為這里可以學(xué)到很多課文中學(xué)不到的）。
e，看著課文把中文譯文一字不漏的把日語部分寫出來，反過來再同樣操作一遍。
日語考試
N1，N2叫做國際日語能力考試，是由日本國舉辦的，在日本以及其他國家進行
由于舉辦年頭比較多，是社會上承認比較普遍的。一般公司都會問有沒有一級證等。
J-TEST 日本語檢定考試，也是由日本國舉辦的，主要在中國進行
是新興的考試，分E-F/ A-D級別，目前考生最主要是要去日本留學(xué)的學(xué)生
每兩個月就有一次考試。
BJT商務(wù)日語能力考試，對商務(wù)日語能力的測試。
NAT 也是日本國舉辦的考試，但是考的人非常少。承認的公司或者學(xué)校也比較少。
再就是大家說的國內(nèi)的專八，還有專四了
學(xué)日語的發(fā)音
發(fā)音練習(xí)：た ち つ て と
な行：這一行假名習(xí)慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒觥￥芜@個字在日語里是領(lǐng)格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語里說”私の父“。
日語學(xué)習(xí)的知識點
難題管理 會溯源
一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;
二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;
三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。
之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。
個試聽名額
