日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)怎么選專(zhuān)業(yè)
日語(yǔ)翻譯
自在翻譯：實(shí)際上言語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能以翻譯為職業(yè)的人非常少。如果本科剛結(jié)業(yè)就想當(dāng)口譯，簡(jiǎn)單面對(duì)人脈資源不夠的問(wèn)題，只能偶爾接單；而當(dāng)筆譯，剛剛起步時(shí)又賺得不多。
非自在翻譯，那就主要是企業(yè)/政府單位的翻譯，想去政府單位做翻譯，基本是要考編制的，公務(wù)員或事業(yè)單位，安穩(wěn)面子福利好，比較引薦，但是競(jìng)賽慘烈
新藍(lán)谷·青少兒日語(yǔ)課程
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青少日語(yǔ)課體系（4年級(jí)以上中小學(xué)生）
初級(jí)日語(yǔ)一階 （N5上）：學(xué)習(xí)日語(yǔ)初級(jí)內(nèi)容，掌握500左右詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法，能夠進(jìn)行日語(yǔ)基本對(duì)話，聽(tīng)懂日常會(huì)話并作答
初級(jí)日語(yǔ)二階 （N5下）： 掌握N5的高頻考點(diǎn)，800左右詞匯量，100條左右句型，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行閱讀信息檢索，聽(tīng)力獲取信息的能力，達(dá)成日語(yǔ)N5水平
中級(jí)日語(yǔ)一階（N4）：學(xué)習(xí)日本語(yǔ)能力測(cè)試N4水平的詞匯、語(yǔ)法；能夠讀懂在日常場(chǎng)景中低難度的文章，以及通過(guò)報(bào)紙標(biāo)題了解基本信息概要；能夠基本聽(tīng)懂語(yǔ)速緩慢的日常場(chǎng)景連貫對(duì)話
中級(jí)日語(yǔ)二階（N3）：學(xué)習(xí)日本語(yǔ)能力測(cè)試N3水平的詞匯、語(yǔ)法；能夠讀懂在日常場(chǎng)景中難度中等的文章，以及通過(guò)報(bào)紙標(biāo)題了解信息概要；能夠基本聽(tīng)懂在日常場(chǎng)景中接近正常語(yǔ)速的連貫對(duì)話
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少兒日語(yǔ)課程 體系（1-4年級(jí)低齡學(xué)生）
日語(yǔ)入門(mén)班：學(xué)習(xí)日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)+日語(yǔ)常用單詞及基礎(chǔ)語(yǔ)法，簡(jiǎn)單了解日本文化，學(xué)習(xí)日語(yǔ)五十音圖、拼讀等，掌握日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本思路
初級(jí)日語(yǔ)一階：學(xué)習(xí)日語(yǔ)初級(jí)內(nèi)容，掌握日語(yǔ)五十音、拼讀、如何簡(jiǎn)單的記單詞和語(yǔ)法，學(xué)會(huì)日常簡(jiǎn)單用語(yǔ)
初級(jí)日語(yǔ)二階：學(xué)習(xí)日語(yǔ)初級(jí)內(nèi)容，掌握500左右詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法，能夠進(jìn)行日語(yǔ)基本對(duì)話，聽(tīng)懂日常會(huì)話并作答
初級(jí)日語(yǔ)三階：掌握N5的高頻考點(diǎn)，800左右詞匯量，100條左右句型，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行閱讀信息檢索，聽(tīng)力獲取信息的能力，達(dá)成日語(yǔ)N5水平
教學(xué)理念
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01
課程效果導(dǎo)向
讓學(xué)員花較少的時(shí)間獲取好的學(xué)習(xí)效果
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02
講課緊扣大綱
以考綱為基礎(chǔ)，精講大綱要求內(nèi)容，詳略分明
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03
科學(xué)學(xué)習(xí)理念
嚴(yán)格按照“課前預(yù)習(xí)+小班學(xué)習(xí)+課后復(fù)習(xí)”的模式要求學(xué)生
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04
真題導(dǎo)向思維
真題是很好的資料，需要精講及深度分析
完善服務(wù)體系
少兒日語(yǔ)如何學(xué)習(xí)日語(yǔ)
給孩子提供杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)會(huì)有這樣的現(xiàn)象，那就是老師在講堂上講的常識(shí)當(dāng)下記得非常的清楚，但是過(guò)幾天以后可能就會(huì)把學(xué)過(guò)的常識(shí)全部忘記，就像自己沒(méi)有學(xué)過(guò)一樣。所以家長(zhǎng)必定要給孩子營(yíng)建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)日語(yǔ)的環(huán)境，可以在家里設(shè)置一個(gè)日語(yǔ)角，督促孩子定期溫習(xí)自己在講堂上學(xué)過(guò)的日語(yǔ)常識(shí)，穩(wěn)固記憶。
學(xué)習(xí)環(huán)境
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學(xué)習(xí)環(huán)境1
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學(xué)習(xí)環(huán)境2
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學(xué)習(xí)環(huán)境3
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學(xué)習(xí)環(huán)境4
高考日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中，平假名和片假名是一一對(duì)應(yīng)的。但同樣的假名，用不同的聲調(diào)念出來(lái)，表示的意思也有不一樣的。在具有基本詞匯量和語(yǔ)法常識(shí)的前提下，聽(tīng)不懂日本人說(shuō)話or日本人聽(tīng)不太懂你說(shuō)話，很有可能是沒(méi)有把書(shū)本上的文字和正確的腔調(diào)聯(lián)系起來(lái)。
機(jī)構(gòu)介紹
新藍(lán)谷是專(zhuān)注于日語(yǔ)教學(xué)及研發(fā)服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)。歷經(jīng)努力，由“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”輔導(dǎo)模式的山東大學(xué)在校博士生初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，到“精品輔導(dǎo)”的日語(yǔ)教學(xué)工作室，再到2019年進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，正式更名注冊(cè)為新藍(lán)谷品牌。經(jīng)過(guò)數(shù)年沉淀，新藍(lán)谷已打造成集高考日語(yǔ)、考級(jí)日語(yǔ)、考研日語(yǔ)、青少日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、師資派遣等為一體的日語(yǔ)教育。
新藍(lán)谷日語(yǔ)育人理念
新藍(lán)谷教育始終秉持“助力學(xué)生贏在學(xué)習(xí)，更贏未來(lái)”的育人理念，成立3U(優(yōu)校優(yōu)師優(yōu)課)創(chuàng)新研究院、國(guó)內(nèi)教育規(guī)劃研究院、國(guó)際視野IEV成長(zhǎng)學(xué)院，匯集國(guó)內(nèi)外教授顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，提煉優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)課程教學(xué)研發(fā)及理念升級(jí)，全方位注重學(xué)員非智力因素的提升，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)員具備專(zhuān)業(yè)化、現(xiàn)代化、多元化、國(guó)際化的思維特質(zhì)。
新藍(lán)谷日語(yǔ)辦學(xué)宗旨
新藍(lán)谷教育團(tuán)隊(duì)心懷遠(yuǎn)大教育情懷，堅(jiān)守誠(chéng)信辦學(xué)宗旨，從各方面學(xué)員的安全及學(xué)習(xí)效果，做到讓家長(zhǎng)放心、學(xué)員開(kāi)心、合作方舒心；新藍(lán)谷教育團(tuán)隊(duì)滿懷對(duì)教育的忠誠(chéng)態(tài)度，在做好自身事業(yè)的同時(shí)，回饋學(xué)員與社會(huì)，履行企業(yè)應(yīng)擔(dān)負(fù)之社會(huì)責(zé)任。
服務(wù)優(yōu)勢(shì)
博士管理團(tuán)隊(duì)；精品小班教學(xué)；線下線上自由學(xué)習(xí)
日語(yǔ)初學(xué)者注意事項(xiàng)
懷著好奇心，不體系學(xué)習(xí)。毋庸置疑，“五十音圖”非常容易學(xué)，另外，還有咱們了解的漢字，不必學(xué)習(xí)就知道其意思?？捎胁簧俚娜藢W(xué)完之后，不是在體系學(xué)習(xí)上下功夫，急功近利。剛學(xué)了沒(méi)幾天，就開(kāi)始看考級(jí)輔導(dǎo)書(shū)，語(yǔ)法書(shū)。反而疏忽了課本上的單詞和語(yǔ)法。不打好聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)，語(yǔ)法和考級(jí)書(shū)不管怎么看都是白費(fèi)功夫
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