日語學(xué)習(xí)的好處
思想→邏輯→語言的表達(dá),邏輯起到至關(guān)重要的環(huán)節(jié),而日語又是一門很透明的語種,說話人的情緒,動態(tài),時間等等都可以清晰的表現(xiàn)出來,當(dāng)然邏輯也毫不例外,助詞就是提現(xiàn)邏輯的工具,課文課都會接觸助詞,可其重要性卻也常常被忽略,如果把日語的句子比作一本小說的話,單詞就是頁數(shù),助詞就像膠水,書若沒有了膠水就是散的,膠水若粘錯了頁數(shù),讀者也看不懂。
日語學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)
1.想:即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2.查:回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,也是查漏補(bǔ)缺的好方法?;叵霑r,有些會非常清楚地想出來,有些則模糊,甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的,說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,需要從頭再學(xué)。
學(xué)日語的發(fā)音
發(fā)音練習(xí):や い ゆ え よ
ら行:這一行假名在日語里也列入清音,由邊音[r]和五個元音拼合而成,嘴唇張開,翹起舌尖,抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路,振動聲帶,使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。
發(fā)音練習(xí):ら り る れ ろ
わ行:わ行復(fù)元音實(shí)際上只有わ和を兩個假名,其余三個假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音,を與あ行的お發(fā)音相同,它只做助詞用,不能表示一個單字,如“讀書”在日語里說”本を読む“。
發(fā)音練習(xí):わ い う え を
撥音んン:軟腭下垂,振動聲帶,鼻腔通氣發(fā)出聲音,一般不單獨(dú)使用,也不用于字首,只能接在其它假名之后,與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。
日語考試
新JLPT分為N1、N2、N3、N4、N5共5個級別,N1與原日本語能力測試中的1級相比,加深了高難度部分。但是,及格線與現(xiàn)行測試基本相同;N2與原日本語能力測試的2級水平基本相同;N3介于日本語能力測試二級與三級之間的水平(新設(shè));N4與原日本語能力測試的3級水平基本相同;N5與原日本語能力測試的4級水平基本相同。
就是根據(jù)難度劃分啊。n1難度很大,約相當(dāng)于我國大學(xué)本科專業(yè)日語3~4年級的水平;n2相當(dāng)于日語專業(yè)2年級水平;n3就是剛夠去日本的水平;n4是初級基礎(chǔ)日語。最后一級就是日語入門吧。