唐山布萊爾-綠山房讀書會(huì)

閱讀能力決定未來的學(xué)習(xí)能力

很多老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些前期階段單單靠投入全部時(shí)間和精力奪來高分的孩子，后面成績下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了;恰恰是那些前期階段成績平平、但博覽群書、見多識(shí)廣的孩子們成績上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。

什么是閱讀?

閱讀，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識(shí)獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識(shí)字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強(qiáng)的孩子，閱讀的速度就會(huì)更快，對(duì)文字的與記憶能力就更高，吸收知識(shí)的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學(xué)習(xí)所需的語言組織能力和表達(dá)能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進(jìn)行科學(xué)的聽覺與視覺訓(xùn)練，提升認(rèn)知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子**聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶力。

鞏固學(xué)科知識(shí)結(jié)合學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)課綱中字、詞、鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)，并**對(duì)經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的語言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強(qiáng)刺激鼓勵(lì)孩子進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)聲音對(duì)聽覺的刺激，鞏固加強(qiáng)視覺對(duì)文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為語言符號(hào)來獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識(shí)。在這個(gè)階段閱讀能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識(shí)，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后(此時(shí)孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達(dá)標(biāo)的孩子就會(huì)越來越被動(dòng)，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

閱讀使孩子的知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富

如今，考試不僅考察學(xué)生在課本*-*到了什么，還關(guān)乎考察他們的推理能力和課外知識(shí)的積累，因此，孩子們必須有更豐富的知識(shí)才能取得更好的成績。我們都知道閱讀是積累知識(shí)的最快最有效的方法。在閱讀的過程中，孩子們會(huì)從不同的書籍中獲得不同的知識(shí)。這些各種各樣的知識(shí)中其實(shí)也穿插著很多重合和相關(guān)聯(lián)的部分，孩子通過閱讀能夠更好的完善自身的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)待自己感興趣的部分也能更加的顯露出來。比如有的孩子喜歡好奇心較強(qiáng)，他可能比較愛看推理類的書籍，通過自身興趣和書籍知識(shí)的結(jié)合，這樣的孩子就能夠?qū)W到更多相關(guān)性高的知識(shí)，對(duì)待事情和問題也能夠思考的更加深入透徹

如何提高閱讀能力?

多感官引導(dǎo)。引導(dǎo)孩子運(yùn)用視覺、聽覺、動(dòng)作來幫助自己增加對(duì)文章內(nèi)容的理解。例如，在視覺上，你可以通過圖片或插圖; 在聽覺上，你可以大聲朗讀; 在動(dòng)作上，你可以用邊指邊讀，來提高專注力; 可以用熒光筆或紅筆突出重點(diǎn)，也可以用尺子蓋住不必要的閱讀部分，以避免干擾，從而避免跳字、跳行、漏字，導(dǎo)致文章難以理解或誤解。

為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀能力?

專注力。閱讀是最需要專注力的，要求孩子能夠在一段時(shí)間內(nèi)將注意力放在書本上而不是頻繁開小差。家長從孩子很小的時(shí)候就要做好一件事——不要破壞孩子的專注力。因?yàn)橛刑嗪⒆拥膶Ｗ⒘褪潜患议L給破壞了!

試想一下，當(dāng)孩子專心致志玩著積木，家長卻非要一會(huì)兒逗孩子，一會(huì)兒給孩子喂水果，那孩子還能專心玩積木嗎?但很遺憾，這樣的場景在生活中經(jīng)常上演，很多家長總是不自覺地要去“打擾”孩子，結(jié)果養(yǎng)成了孩子三心二意、一心多用的壞習(xí)慣，反過來卻又批評(píng)孩子專注力不夠。