武漢學(xué)大高考復(fù)讀課程介紹
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班型
文科班、理科班
班級(jí)人數(shù)
10人左右小班
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總課時(shí)數(shù)班型設(shè)置
嚴(yán)格控制，班級(jí)人數(shù)，精準(zhǔn)教學(xué)，精準(zhǔn)管理
教學(xué)師資
學(xué)大教育的教師，教學(xué)有方法，輔導(dǎo)有思路
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自習(xí)管理
早自習(xí)讀英語(yǔ)，練聽(tīng)力，文言文背誦。
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課堂管理
學(xué)管師進(jìn)班聽(tīng)課，紀(jì)律嚴(yán)明，課堂互動(dòng)，每人可提問(wèn)多次。
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教學(xué)管理
課前小測(cè)，周測(cè)，月測(cè)，統(tǒng)一?？迹C合性檢測(cè)學(xué)員成績(jī)變化。
高考復(fù)讀的費(fèi)用
有些人有個(gè)問(wèn)題。為什么一學(xué)期少了2500元，這樣的機(jī)構(gòu)高了能到48000元？原因是校園里也在挑選學(xué)生。例如，如果你的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在已經(jīng)到了線上，就按低的價(jià)格收費(fèi)。那些重讀這本書(shū)的考生都是針對(duì)北京大學(xué)和清華大學(xué)等大學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的復(fù)讀，他們中的大多數(shù)人都能被985大學(xué)錄取。學(xué)生可以沖刺更好的學(xué)校，這對(duì)學(xué)生的影響最大。因此，培訓(xùn)校園當(dāng)然愿意降低成本來(lái)吸引好的學(xué)生。相比之下，如果復(fù)讀生的分?jǐn)?shù)低于一本線太遠(yuǎn)了，就意味著他們想復(fù)讀一年就更難翻身。因此，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園要想提高他們的成績(jī)，還需要付出更多的努力，而且收費(fèi)也會(huì)更高。
成都學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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免費(fèi)溝通咨詢(xún)
面對(duì)面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
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科學(xué)完善測(cè)評(píng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)
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定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
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1對(duì)1、面對(duì)面授課
1對(duì)1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
專(zhuān)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測(cè)評(píng)估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
高考復(fù)讀的注意事項(xiàng)
在復(fù)讀過(guò)程中，許多復(fù)讀生為了及時(shí)安慰自己，常常懷疑自己的復(fù)讀是否有必要。他們擔(dān)心如果復(fù)讀一年，高考的分?jǐn)?shù)就會(huì)下降，這會(huì)浪費(fèi)他們的青春和精力。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安慰自己：任何一種選擇都是危險(xiǎn)的。只要我們奮斗過(guò)，就不用擔(dān)心結(jié)果，而是展現(xiàn)出一種大氣和灑脫。
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
孩子去復(fù)讀家長(zhǎng)要怎么做？
正確看待復(fù)讀：理想與現(xiàn)實(shí)總是有距離的。對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，雖然表面上的距離是分?jǐn)?shù)的體現(xiàn)，但背后還有其他原因，如身體健康、心理因素、校園選擇、考試期間突發(fā)事件等，復(fù)讀本身就是一項(xiàng)非常繁重的工作，無(wú)論是誰(shuí)，不要給所有的復(fù)讀者貼上同樣的標(biāo)簽。重復(fù)不等于學(xué)習(xí)不好！這不丟人！不等于不努力！
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育重點(diǎn)為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對(duì)一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽(yáng)。自2001年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，在全國(guó)100多個(gè)城市建立了多個(gè)學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。經(jīng)過(guò)不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國(guó)際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長(zhǎng)受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育！
復(fù)讀生復(fù)讀期間如何學(xué)習(xí)比較好
歸零心態(tài)是一個(gè)心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，意思是在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有良好的心態(tài)。積極樂(lè)觀的心態(tài)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的動(dòng)力。復(fù)讀期間的學(xué)習(xí)非常枯燥乏味。每次聽(tīng)課和做練習(xí)，都要整理自己的常識(shí)結(jié)構(gòu)。復(fù)讀和高三復(fù)習(xí)的區(qū)別在于，你在高三的時(shí)候已經(jīng)完成了所有科目的常識(shí)系統(tǒng)。你應(yīng)該時(shí)刻提醒自己你在學(xué)習(xí)常識(shí)體系的哪個(gè)分支。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)積累的過(guò)程。當(dāng)你復(fù)讀時(shí)，你必須對(duì)你的常識(shí)的弱點(diǎn)進(jìn)行自我調(diào)整。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能虛偽。否則，你會(huì)得到一點(diǎn)常識(shí)知識(shí)，你仍然會(huì)對(duì)結(jié)果不滿(mǎn)意。
學(xué)大教育輔導(dǎo)課程，擁有專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
如需了解更多課程詳情，申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)名額，歡迎咨詢(xún)我們?cè)诰€客服或者撥打咨詢(xún)電話。
個(gè)試聽(tīng)名額
