蘭州學(xué)大

蘭州學(xué)大高考復(fù)讀課程為大家提供個(gè)性化教學(xué)模式，小班制分層教學(xué)，靈活性互動(dòng)教學(xué)，采用自主研發(fā)的專用教學(xué)資料，更加貼近學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，實(shí)力師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)化六層嚴(yán)選，從基礎(chǔ)開始為大家學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，同時(shí)采用統(tǒng)一化學(xué)習(xí)管理，為家長(zhǎng)提供及時(shí)反饋，及時(shí)掌握孩子生活、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加放心。

招生對(duì)象： 應(yīng)屆高三/復(fù)讀學(xué)員

精英班：目標(biāo)本一/211院校

平行班：沖本科院校

開課時(shí)間： 7月25日試讀，8月15日正式開課

教學(xué)特色：

理科學(xué)科嵌入使用清華AI實(shí)驗(yàn)室出品的高考精準(zhǔn)備考系統(tǒng)和AI智能背單詞系統(tǒng)，來輔助精準(zhǔn)刷題訓(xùn)練和大數(shù)據(jù)分析，只刷高頻三級(jí)考點(diǎn)，只刷自己不會(huì)的考點(diǎn)，高效掃除錯(cuò)題和薄弱項(xiàng)，時(shí)間花在刀刃上。該系統(tǒng)已經(jīng)在一中、附中、格致、福高、雙十等學(xué)校中大量應(yīng)用，學(xué)大為民辦校獨(dú)家使用。

教學(xué)管理：

1.小班制：按照入學(xué)測(cè)試分?jǐn)?shù)分班，因材施教。周休半天，課程密度大。

2.環(huán)境優(yōu)：大學(xué)城港灣，書香濃厚，獨(dú)立院子，水榭樓亭，交通方便。

3.封閉式：準(zhǔn)軍事化管理制度，24小時(shí)在校進(jìn)行日常內(nèi)務(wù)、日常行為和日常學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督管理。專職宿管，還有教官進(jìn)行日常紀(jì)律監(jiān)督。校園監(jiān)控全覆蓋。

4.師資優(yōu)：選拔學(xué)大專業(yè)的老師，教師錄用嚴(yán)格篩選，層層選拔，每位教師具有多年高三畢業(yè)班成功教學(xué)成果的優(yōu)秀教師；熟悉考點(diǎn)、考題類型等。

5.教材優(yōu)：心理激勵(lì)、提分課程雙結(jié)合；多年教學(xué)實(shí)戰(zhàn)精華提煉，個(gè)性化教材專備高考學(xué)員使用；切中考點(diǎn)及趨勢(shì)的知識(shí)大圖系作為全過程教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)針對(duì)性；集關(guān)鍵考點(diǎn)消化、考試題精講及精選課后題鞏固于一體。

6.管理優(yōu)：教學(xué)期間手機(jī)全程沒收；作業(yè)日清、周清；一體化管理學(xué)習(xí)效率更高，全天候課程安排，集精講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理；全程心理課程安排，實(shí)時(shí)關(guān)注并及時(shí)調(diào)整到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；適時(shí)的勵(lì)志類課程，釋放學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力；考前專業(yè)教師串講，系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握高考脈搏。

報(bào)名須知：

奇異染發(fā)、紋身、濃妝學(xué)員不收；

嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)員會(huì)被停宿或勸退；

自帶個(gè)人生活用品、個(gè)人藥品等；

校區(qū)提供個(gè)人保險(xiǎn)、校服、教材，在讀證明；

生活宿管老師會(huì)輔助學(xué)員生活自理，生病看護(hù)。

服務(wù)理念： 愛 責(zé)任 夢(mèng)想

不拋棄 不放棄

關(guān)愛成長(zhǎng)每一天

態(tài)度

復(fù)讀態(tài)度一定要全力以赴！無論做什么都要認(rèn)真細(xì)致，不能懈怠。打好基礎(chǔ)后，可以在開始自己的第二輪復(fù)習(xí)和專題練習(xí)的同時(shí)扎根新的一輪。同時(shí)要給自己樹立好目標(biāo)，學(xué)智堂復(fù)讀班認(rèn)為，分?jǐn)?shù)可以細(xì)化到每個(gè)科目的每個(gè)主題中，以取得突破。只有有強(qiáng)大的目標(biāo)指導(dǎo)，才能激發(fā)斗志和潛力。

1、了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師能力，包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生評(píng)價(jià)。教師是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心，教師水平?jīng)Q定了這個(gè)機(jī)構(gòu)的整體水平。

2、了解這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)成績(jī)，歷年培訓(xùn)的復(fù)讀生考上理想大學(xué)的比例，濟(jì)南卓星高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校：比第一次高考的分?jǐn)?shù)高多少，取得了什么樣的教學(xué)成績(jī)。

3、復(fù)讀型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有嚴(yán)格的管理制度。要有一個(gè)完整的管理體系，督促學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)。

學(xué)大高考復(fù)讀班，基本上都是全天全科都在學(xué)大進(jìn)行學(xué)習(xí)的，采用的是封閉式的集中管理，教學(xué)進(jìn)度和授課內(nèi)容，都是由學(xué)大全程安排的，從各個(gè)角度進(jìn)行衡量，都是很值得家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的。管理方面全天候的課程安排，精講、自學(xué)、學(xué)科教導(dǎo)一體的教學(xué)管理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)過程中，會(huì)有適時(shí)的勵(lì)志類課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。