高考復讀有用嗎
當咱們處于一個學習氣氛更加濃烈、學風班風一派正氣的環(huán)境傍邊，全體教職工又極度擔任的學校，咱們會仔細的靜下心來，跟隨優(yōu)異的戰(zhàn)友（同學）會集注意力的去投入到學習中。在一個充滿吵鬧、教師極不擔任且放養(yǎng)學生的環(huán)境中學習，和在一個安靜且積極向上的環(huán)境中學習，作用會相差很多，人生成果也會大不一樣。
2022年高考復讀班（20人/班）
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招生對象
2021年高考生
上課時間
每周40節(jié)，45分鐘/節(jié)，共計38周。
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辦班目的
本班根本目的在于根據高考復讀生的實際特點，幫助考生樹立備考信心，全面落實課程標準要求，精確把握復習方向，理清學習思路，夯實學科基礎，成功沖擊2022年高考。
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報名材料
準考證或高考成績單原件、畢業(yè)證、身份證復印件
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師資配備
大智學科導師發(fā)展研究院導師
大智精準學業(yè)規(guī)劃優(yōu)勢
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01
高度定制性
聚焦學員個體基本情況，綜合診斷分析影響學員成績提升的所有因素，精準適用。
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02
高度客觀性
所有條目的設置均基于學科核心素養(yǎng)，以及各學科《課程標準》，圈定必考點及備考重難點。
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03
高度實效性
不僅聚焦考點的學習，同時培養(yǎng)考生必備的學習方法和考試能力，大程度降低考生非智力因素失分的概率。
不適合復讀的學生
沒有自律的學生，或許自律比較差的學生，高考復讀，其實關于學生來說，許多時候在于自身，是否樂意用心學習，是否能全心全意，是否能做好自律，每天完結自己的規(guī)劃和組織，若不能，這些不好的習氣就會成為高考復讀的攔路虎，那么真正復讀的意義又在哪呢？指望老師約束自己，那有這么能提升成績呢？有這么能完結好自己的目標呢？因而這些學生也是不適合復讀的
獨具特色的MMA課堂模式
課程改革呼喚課堂模式的轉型。在長期的教學實踐中，大智探索出了適合新時期學生發(fā)展的MMA課堂模式。
以統(tǒng)一思想、凈化心靈為前提,最終實現(xiàn)傳授技能的目的，培育了學生興趣動力，激發(fā)了學生的學習動力。
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01
MIND
強調目標管理解決學生想學、想思的問題
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02
MENTALITY
強調心態(tài)管理解決持續(xù) 想學、持續(xù)想思的問題
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03
ABILITY
強調素養(yǎng)與能力管理解決知識 功能化、知識素養(yǎng)化的問題
課程特點
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強調育人目標的整體性與階段性統(tǒng)一
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強調學科核心素養(yǎng)與學科特長培養(yǎng)統(tǒng)一
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強調學習方式的轉型
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強調家庭教育的轉型
不適合復讀的學生
每天思考溫習中的加減法
溫習中的加法：每天都要問自己：“我又把握了什么新的內容”“得到了什么新的啟示”“有了什么新的收獲”，不斷取得成長的感覺，前進的感覺，堅持積極的心情。溫習中的減法：即每天每科每課都及時總結“我又消除了一個薄弱環(huán)節(jié)”，“我又排除了一個危險”。使自己的弱勢不斷削減，決心不斷增加。只要真正愿意去學才不會覺得學習是擔負。
大智課程標準
高考生學習誤區(qū)
不愿動筆。有的考生看著標題覺得現(xiàn)已理解了，但一動筆就犯錯。實際上，只要通過寫字才能完結試卷。只要寫才能把問題暴露出來，才能把考生的思維成果變成文字，傳達給評卷教師。答題，要動筆;看書要動筆，在旁邊做標記;收拾錯誤，要動筆;聽教師講課，也要記筆記。
個試聽名額
