其實(shí)這個(gè)問(wèn)題可以給出肯定答案。如果美術(shù)高考訓(xùn)練不好,那么為什么還有這么多人去訓(xùn)練呢?并且學(xué)不到東西那幾個(gè)月的時(shí)刻又干嘛了?加上美術(shù)訓(xùn)練的成績(jī)?cè)趺磿?huì)不好呢?錢(qián)花了、時(shí)刻花了、精力花了還占用了那么多讀書(shū)的時(shí)刻,如果沒(méi)有效果就說(shuō)不過(guò)去了。也不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
學(xué)習(xí)美術(shù)的特點(diǎn)
文藝復(fù)興時(shí)期是指14世紀(jì)到16世紀(jì)西歐與中歐國(guó)家在文化藝術(shù)發(fā)展史中的一個(gè)重要?dú)v史時(shí)期。它是繼古希臘、羅馬后的歐洲文化史上的第二個(gè)高峰。文藝復(fù)興的原意是在古典規(guī)范的影響下,藝術(shù)與文學(xué)的復(fù)興。其變化的基礎(chǔ)就是思想基礎(chǔ)關(guān)懷人、尊重人,以人為本的世界觀。這個(gè)世界觀是在14世紀(jì)一系列科學(xué)家、思想家和文學(xué)家重新對(duì)古代文藝的發(fā)掘而得以建立的。當(dāng)時(shí)的人們從古文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了對(duì)自然和人體價(jià)值的重視,使他們對(duì)人和自然作出了新的評(píng)價(jià)。實(shí)際上,文藝復(fù)興作為歐洲歷史上的一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),其含義還要寬廣的多。
沒(méi)有參加過(guò)美術(shù)培訓(xùn)班就考上美院的人也有,而參加了美術(shù)培訓(xùn)班卻連??级歼^(guò)不了的更是比比皆是,單從小編以前美術(shù)生的經(jīng)歷以及大量數(shù)據(jù)的整合發(fā)現(xiàn),參加過(guò)美術(shù)培訓(xùn)班的總比沒(méi)有參加過(guò)美術(shù)培訓(xùn)班的簡(jiǎn)單上美院。
培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。美術(shù)是一個(gè)永久都有新論題、新內(nèi)容、新方法,并且需要不斷的去嘗試、去感觸、去尋求自己的觀念和不同的表現(xiàn)手法的一種藝術(shù)。而孩子學(xué)習(xí)美術(shù)就會(huì)在過(guò)程中從小養(yǎng)成一種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣。一種優(yōu)異的思維會(huì)在不知不覺(jué)中變成自我意識(shí),并讓孩子一輩子收益良多。
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