課程介紹
其實這個問題可以給出肯定答案。如果美術高考訓練不好，那么為什么還有這么多人去訓練呢？并且學不到東西那幾個月的時刻又干嘛了？加上美術訓練的成績怎么會不好呢？錢花了、時刻花了、精力花了還占用了那么多讀書的時刻，如果沒有效果就說不過去了。也不會出現(xiàn)這種情況。
學習美術的特點
在繪畫方面，意大利文藝復興的現(xiàn)實主義原則首先明確地體現(xiàn)在佛羅倫薩畫家馬薩喬的作品里。馬薩喬(Masaccio，1401—1428)繼承和發(fā)展了喬托的藝術傳統(tǒng)，出色地解決了喬托所提出的繪畫上的一些重大課題，他以科學的探究精神，將解剖學、透視學的知識運用于繪畫。
一個好的美術訓練組織，要有足夠規(guī)模，食宿學一體化，盡管環(huán)境不是判斷美術訓練組織好壞的唯一標準，但也是一個重要標準。有一個好的壞境，學生才干安心學習，讓家長放心。 2、一個好的深圳美術訓練組織，學生的生源除了跟畫室宣揚有關外，還來自于往屆學生和家長的口口相傳。畫室教師繪畫經(jīng)驗豐富，授課認真負責，專業(yè)過硬，學生自然會越來越多，這是一種良性循環(huán)。所以，生源不好的訓練組織一般不可選。 3、盡量選擇一個有幾年辦學年限以上的美術訓練組織，教師水平再高，沒有多年的帶高考生的經(jīng)驗也是不可的，還有結合訓練組織一個好的管理制度，學生才干出成績。孩子們的時間寶貴，沒必要去年青的訓練組織做試驗品。
學校開展高考美術培訓的同時還開設整個高三階段的文化課課程，并設有高考文化課沖刺班，在聯(lián)展高考美術可以一直學習到高考之前，不需要再選擇其他的文化課復讀學校，課程緊湊，專業(yè)課和文化課相結合，不會顧此失彼。
在美術高考培訓教學中采取分組制，根據(jù)學生美術基礎開展分組教學;分析評價學生專業(yè)優(yōu)勢和特點，提供美術報考指導;分析各類藝術院校命題特點，開展有針對性、分階段的階梯式教學。本著“以效果說明質量，以結果證明實力”的教學宗旨。以“摸底測試——分類強化——教學評估——綜合訓練——倒計時強化——模擬考試”為基本訓練模式。
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