南京奧德曼夏令營(yíng)課程使兒童具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、關(guān)愛(ài)別人、感悟生活、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)集體榮譽(yù)。自我管理意識(shí)增強(qiáng),具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,勇于正視自己的缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。南京奧德曼夏令營(yíng)的管理和學(xué)習(xí)培養(yǎng)了兒童誠(chéng)實(shí)守信、感恩、責(zé)任心強(qiáng)等良好品德,形成了自我學(xué)習(xí)、自我自立、自我超越的境界。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),特別是熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。得到了德、智、體全面的發(fā)展。
從實(shí)踐中自覺(jué)提高社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí):
可以通過(guò)準(zhǔn)備一頓野餐、搭帳篷等來(lái)提高動(dòng)手能力,從玩中學(xué)習(xí),懂得分享,懂得協(xié)同合作。一名學(xué)生參加南京夏令營(yíng)營(yíng)地活動(dòng)后總結(jié):“城市模擬活動(dòng)讓我感受到了作為一個(gè)公民所需要承擔(dān)的責(zé)任,所遵守的公德,所要盡的義務(wù)和可以獲得的福利,人人為我、我為人人,每一個(gè)決策貌似不重要,但都不可或缺,不同部門(mén)之間的配合,都需要我們有極高的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。這種感受是課堂學(xué)習(xí)難以獲得的?!?
夏令營(yíng)營(yíng)地教育就是以跨學(xué)科理論和實(shí)踐為依據(jù),以戶(hù)外團(tuán)隊(duì)生活為主要形式,以提供融合創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的創(chuàng)意課程為特色,鼓勵(lì)、引導(dǎo)青少年探索自己、開(kāi)發(fā)潛能,培養(yǎng)他們?cè)谌蚧投嘣幕谋尘跋鹿蔡?、共贏所需的意識(shí)與能力,包括跨文化溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等,讓孩子在 、和諧的氛圍中,“身、心、靈、腦”得到全方位鍛煉,不斷提升觸及靈魂的“獲得感”。