學(xué)員案例
學(xué)員信息：
姓名：可可 性別：女 年級：三年級
學(xué)員情況：很聰明，但不自覺，容易拖拉，功課每晚要弄到很晚，影響第二天的學(xué)習(xí)。字寫的不是很好，經(jīng)常被老師批評。進(jìn)入3年級后，學(xué)習(xí)成績大幅下降。
訓(xùn)練變化過程（老師陳述）：
可可**次來中心訓(xùn)練就很乖，也很配合訓(xùn)練，愿意配合完成訓(xùn)練，在和學(xué)員溝**程中也慢慢了解到，學(xué)員壓力是比較大的，三年級功課很多，每天要做到很晚，于是我就鼓勵孩子將做功課的速度提高，在做功課的時候就用心將功課完成，而不能分心做一些其他的事情，并且和她約定，如果爸爸媽媽有表揚(yáng)孩子，我也會在中心給與小星星的獎勵。和她的溝通越來越多，慢慢深入了解到可可自覺性不是很好，需要爸爸媽媽盯著才去完成功課，沒有完成功課的自主性。
在訓(xùn)練期間，除了日常的腦電訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的情況，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己每天的進(jìn)步，更多給予學(xué)員鼓勵，讓她改善自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加自信。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，家長和我反饋，訓(xùn)練有了明顯效果，可可目前已經(jīng)有進(jìn)步了，現(xiàn)在已經(jīng)不被老師批評了，而且孩子的字也寫的很好，拿出來作業(yè)本和之前的對比，感覺不像一個人寫的。重要的是成績有所提高，上課可以能跟得上老師的節(jié)奏，寫作業(yè)也不需要家長盯著完成，而是自己自覺地完成。我聽了之后也感到很開心，覺得很欣慰。
后期訓(xùn)練中，和家長進(jìn)行溝通，希望家長要多對孩子肯定，作為家長更要能控制自己的情緒，才能對孩子的教育有一個正面的幫助，家庭教育中耐心對待有問題的孩子是非常重要的。家長表示在家里也一定會注意，孩子有所改變非常感謝競思的訓(xùn)練。
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黃秀嫻
深圳大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師，思注意力高級培訓(xùn)師，競思注意力研究專 家組核心成員。
研究方向?yàn)閮和嗌倌昃?、情緒障礙、行為問題、兒童多動癥的診斷和治療。科研方面， 主要致力于兒童注意缺陷多動障礙(多動癥)的系列研究，包括臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。目前已經(jīng)在競思成功訓(xùn)練上千名兒童，在糾正兒童行為方面有著豐 富的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)章梅
西南政法大學(xué)心理學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師，中科院兒童心理研究所研究員，競思注意 力高級培訓(xùn)師，競思兒童學(xué)習(xí)能力提升研究專家組核心成員，曾任新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院必修課講師。
研究方向?yàn)檎J(rèn)知與發(fā)展心理學(xué)，利用心理物理學(xué)方法和腦功能成像技術(shù)研究視知覺的可塑性 及其神經(jīng)機(jī)制，研究人**視知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的過程，在兒童學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)能力提升方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，目前為競思兒童學(xué)習(xí)能力提升研究專家組核心成員，已經(jīng)成功幫助上萬名兒童提升了 學(xué)習(xí)能力。
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競思心理輔導(dǎo)的溝**程
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自從小派有了娃，才深深體會，其實(shí)，不是父母喜歡打孩子，有時，真的是讓人無奈啊。但越是無奈，越不能動手。跟大家說一個新聞，因?yàn)榇蚝⒆?，打出了大事?/span>
一個剛上小學(xué)的男孩，在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)不說，調(diào)皮搗蛋，不是把學(xué)校的板凳桌子搞壞了，就是和同學(xué)發(fā)生了肢體沖突。老師也沒有辦法，只能請家長去學(xué)校，溝通教育的問題。家長每被請一次，他就有一次的皮肉之苦，在他爸媽的眼里，所謂不打不成材。在一年級小學(xué)剛開始，這孩子留下了一張紙條離家出走了。
紙條上寫著“我走了，你們不要找我了，我不想挨打了?！睋?jù)說，因?yàn)橛械淖忠驗(yàn)椴粫?，還是用拼音代替的。
聽說這孩子的爸爸弟兄三個，就出了他這么一個男孩。結(jié)果呢，還丟了，一個月后，警察在一個地方找到了他，已經(jīng)溺水而死。
看完這個新聞，小派深吸一口氣，看著家里的兩個娃，心里暗自想，以后有什么事好好商量，絕對不能打孩子。
家長為什么打孩子，理由很簡單，孩子不聽話，惹事?？墒谴蚝⒆樱阏J(rèn)為是為了他好，其實(shí)呢，你們是在偷懶。
體罰就是一個簡單、粗暴的教育方法，家長**呵斥、動手，以**快的速度，把孩子“制服”，達(dá)到自己想要的結(jié)果。你們不想講道理、解釋，把孩子遇見的問題疏通好，只想把一切問題，趕緊解決掉，然后去忙自己的事。你們不知道體罰過后，表面上的風(fēng)平浪靜，暗藏著波濤洶涌。
有很多的孩子，他們破壞力是很強(qiáng)，可他們卻有一顆玻璃心。你打在了他們身上，傷在他們心上。
看過一個漫畫，一個爸爸打孩子，這個孩子的心上，長出了許多惡魔一樣的東西，這個表示他在害怕。而且，經(jīng)常被打的孩子，時間久了，不僅膽小怕事，還缺乏安全感。
孩子犯了錯，體罰是一個很“蠢”的教育方式。
為什么這樣說？如果孩子犯了錯，你只是一個眼神，或者動動嘴巴說一下，也許，他們還會反省一下自己的錯誤。你一動手，孩子一顆因?yàn)榉稿e而心生的內(nèi)疚，就被打跑了。取而代之的，就是委屈和不滿。
有很多家長，自以為自己體罰這一招特別管用，為什么呢？因?yàn)槊恳淮未蜻^后，問孩子，下次還敢嗎？孩子的回答是不敢了。
孩子是被打怕的，并不是真正認(rèn)識到了自己的錯誤，而真心悔改的。
如果在叛逆期的孩子，你越是打，他越是犯錯，保證你不會認(rèn)為，打這個方法很管用了。
有科學(xué)研究顯示，經(jīng)常被打的孩子，今后更容易出現(xiàn)攻擊性的行為。因?yàn)樗邮艿慕逃绞骄褪谴?，那么，他以后也會?fù)制這個行為，粘貼在自己的孩子身上。說到這，小派心里苦啊。
小派從小在家，老媽就是以打來對待我的?？墒?，小派知道體罰的種種壞處，必須忍住啊，每一次在氣急敗壞，怒發(fā)沖冠的時候，去喝杯茶，吃個蘋果，轉(zhuǎn)移一下自己的壞情緒，寧愿自己消化，也不能把氣順給孩子。
體罰孩子，會影響智力發(fā)育，降低孩子的情商。
打是**殘忍的教育方法，讓孩子感覺不到來自父母的愛和肯定，讓他們自我否定，自己是不是很糟糕。
這種自我否定，有的孩子表現(xiàn)出來的是懦弱，而有的卻是叛逆，越是不能做的事，偏要做，放佛就是為了證明自己。
這種情況，就是**嚴(yán)重的，比如那個新聞，孩子的出走，就是因?yàn)槌１桓改复?，得不到家庭的溫暖，選擇了離家出走。
**近熱播的電視劇《小別離》，不知道大家看了沒有？
里面有一個鏡頭，看的我那叫一個感同身受。女主的女兒，逃課去看演唱會，深夜才回來，讓女主那一個擔(dān)心啊。
在女兒洗澡時，女主發(fā)現(xiàn)了演唱會的票，于是，你們想一想那一個情緒，可為了孩子好，女主吃了安定情緒的藥，一顆不夠，兩顆……結(jié)果，活生生把自己吃進(jìn)了醫(yī)院。
多感人的一幕啊，女主為了心平氣和去和孩子溝通，把自己逼到了這個份上。
教育孩子，為了達(dá)到**終的目的，也為了孩子的身心健康，還請你們“手下留情”。
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