南京小孩子怎么提高記憶力_南京記憶力訓(xùn)練
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南京競(jìng)思教育培訓(xùn)
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多動(dòng)癥與注意力不集中
多動(dòng)癥的名稱(chēng)來(lái)源
多動(dòng)癥這個(gè)詞是個(gè)不準(zhǔn)確的說(shuō)法。它來(lái)源于Attention Deficit and Hyperactivity Disorder注意力不足過(guò)動(dòng)紊亂(ADHD)。多動(dòng)癥是 一個(gè)不太準(zhǔn)確的縮寫(xiě)。很多有注意力不集中問(wèn)題的人，并不表現(xiàn)為多動(dòng)。無(wú)論是過(guò)動(dòng)型的，還是注意力不足型的，都是注意力不集中的人群。所以只要符合一類(lèi)注意力不集中的人群，都適合接受競(jìng) 思注意力訓(xùn)練。
注意力缺乏多動(dòng)癥的類(lèi)型
ADHD表面表現(xiàn)為兩類(lèi)：注意力不足和過(guò)動(dòng)（以及兩者的混合）。但真正注意力不集中的原因從大腦的神經(jīng)角度有三類(lèi)：分心（可能表 現(xiàn)為多動(dòng)，也可能表現(xiàn)為心不在焉。），注意力深度不足（表現(xiàn)為反應(yīng)慢，理解力不強(qiáng)），緊張焦慮（表現(xiàn)為發(fā)呆，發(fā)揮不好，精神壓力大。）競(jìng)思針對(duì)這三種注意力不集中的情況，為每個(gè)學(xué)員量 身定制訓(xùn)練程序。
兩者的關(guān)系
測(cè)量多動(dòng)的往往**行為量表，其中有：康納斯行為檢查表，阿肯巴赫兒童行為檢測(cè)表，和心理測(cè)驗(yàn)等。多動(dòng)癥的診斷方法是，當(dāng)受 測(cè)者得分題目達(dá)到一定數(shù)量后，就被診斷為多動(dòng)癥。而現(xiàn)代大腦醫(yī)學(xué)普遍認(rèn)為，注意力缺乏多動(dòng)癥并非只是少數(shù)人們的病癥，而是或多或少存在于每個(gè)人身心的問(wèn)題。在一定場(chǎng)合，注意力更容易缺 乏，在另一些場(chǎng)合，注意力更容易集中。競(jìng)思注意力訓(xùn)練，就是為了每個(gè)人量身設(shè)計(jì)，讓每個(gè)人都能提高思考和生活的效率，做個(gè)注意力超強(qiáng)的有能之士。
多動(dòng)癥人口
那多動(dòng)癥的患病率到底是多少？隨著國(guó)際上有關(guān)多動(dòng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的逐漸統(tǒng)一，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外學(xué)者報(bào)道的多動(dòng)癥患病率已比較接近，如美 國(guó)3.4-4.7%、德國(guó)3.9%-9.0%、日本4%、澳大利亞7.5%-11%、新西蘭3.0%、巴西5.8%。近年來(lái)，我國(guó)各地報(bào)道的多動(dòng)癥患病率約為1.3%-13.4%，如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、哈爾 濱6.9%、吉林10.8%、合肥10.6%、湖南7.3%、廣州1.3%。綜合國(guó)內(nèi)7項(xiàng)大型的調(diào)查研究顯示，我國(guó)兒童多動(dòng)癥的患病率為4.31%-5.83%。目前國(guó)外學(xué)者一般認(rèn)為，多動(dòng)癥的患病率約為3%-6%。粗略估 計(jì)，我國(guó)約有1461-1979萬(wàn)的多動(dòng)癥患兒。
多動(dòng)癥是大腦問(wèn)題，需要針對(duì)大腦的精確方法
"注意力缺乏過(guò)動(dòng)癥"這個(gè)名詞終于產(chǎn)生，而它的癥狀以及診斷的規(guī)范也越來(lái)越明朗。第四版**新的精神疾病診斷手冊(cè)（DSM-Ⅳ）把 ADHD分成三種不同 的類(lèi)型：分別有"注意力缺失"、"過(guò)動(dòng)"、"注意力缺陷合并過(guò)動(dòng)"。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和過(guò)動(dòng)/沖動(dòng)各有9種癥狀,符合6種以上的癥狀就可以確認(rèn)診斷。同時(shí),每一個(gè)癥狀都 必須在一個(gè)以上的環(huán)境中發(fā)生，比如說(shuō)：在 學(xué)校與在家里。其它條件包括必須在7歲以前就觀察到相關(guān)癥狀，且沒(méi)有其它的心理因素導(dǎo)致。 使用核磁共振（MRI）與功能性掃描（FMRI，可分析腦部 血流量）可幫助我們了解ADHD患者，和一般人腦部結(jié)構(gòu)與功能性的相異處。目前**一致的資料是 小腦中間（小腦蚓部，位于腦后下端）及腦部中間區(qū)域（包括部分腦干）的大小縮減。競(jìng)思依據(jù)每 個(gè)人大腦的情況，利用腦電生物反饋技術(shù)，對(duì)大腦進(jìn)行 精確訓(xùn)練，徹底解決注意力不集中的問(wèn)題。
多動(dòng)癥的表現(xiàn)
多動(dòng)癥的危害
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孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦
美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院（NIH）定義：學(xué)習(xí)困難是歸因于神經(jīng)系統(tǒng)造成的，特征是辨認(rèn)字的正確性及流暢度有困難，以及無(wú)法拼寫(xiě)，語(yǔ)言的拼音組成有困難、厭學(xué)等。很多孩子表現(xiàn)出不喜歡上學(xué)，或者抗拒學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象，往往不是因?yàn)楹⒆有睦砩蠈?duì)學(xué)習(xí)的抗拒，更多是因?yàn)楹⒆哟竽X對(duì)學(xué)習(xí)信息的低效處理。由于大腦是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的訊息處理中心，能將我們的能力“自動(dòng)化”。有了自動(dòng)化功能，日常生活中的許多事物和技能，在我們學(xué)會(huì)后是我們不假思索就可以直接做出來(lái)的。一旦大腦無(wú)法有效自動(dòng)化運(yùn)作，每做一件事都要重新學(xué)習(xí)，那就很可能讓閱讀書(shū)寫(xiě)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、人際關(guān)系等。
不愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
學(xué)習(xí)困難之所以困擾，是因?yàn)橛行┌Y狀并不明顯，而學(xué)生自己也往往只是覺(jué)得困擾，但又不知該如何準(zhǔn)確描述自己的困境，因此更容易被別人誤解。常見(jiàn)的學(xué)習(xí)困擾分為：自信心、專(zhuān)注力、閱讀書(shū)寫(xiě)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、人際關(guān)系五大類(lèi)，有些困擾看似輕微，也常被貼上“不專(zhuān)心”、“調(diào)皮搗蛋”、“笨拙”、“難相處”的標(biāo)簽；一旦小困擾日積月累后，大問(wèn)題就會(huì)浮現(xiàn)了
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會(huì)變得 ，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷提高。
學(xué)習(xí)技巧
學(xué)習(xí)技巧是一中應(yīng)用在學(xué)習(xí)上的方法和途經(jīng)。學(xué)習(xí)技巧通常可以讓學(xué)生在學(xué)校取得優(yōu)越的成績(jī)，并受益終身。學(xué)習(xí)技巧大致分為兩類(lèi)：應(yīng)試策略和學(xué)習(xí)時(shí)間的管理。應(yīng)試策略通常分為以下幾部份：預(yù)覽；學(xué)生大概了解將要考試的內(nèi)容及要點(diǎn)問(wèn)題；學(xué)生發(fā)掘溫習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并制定問(wèn)題閱讀；在溫習(xí)資料中找出問(wèn)題的答案總結(jié)；總結(jié)所有溫習(xí)的要點(diǎn)測(cè)試；學(xué)生測(cè)試在"問(wèn)題"部分制定的問(wèn)題。學(xué)習(xí)時(shí)間管理主要指學(xué)生能夠?qū)W會(huì)控制時(shí)間包括做作業(yè)、做試卷等的時(shí)間，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)間，例如如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我放松等
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)與大腦
腦內(nèi)長(zhǎng)生的腎上腺素、多巴胺遞質(zhì)、血清素（5-羥色胺）等，他們都與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。腦內(nèi)的神經(jīng)傳遞就好比電話電話線路，如果電話線壞了，那么就無(wú)法正常通話，這時(shí)候，電話公司就會(huì)派人進(jìn)行維修，是連接正常。同樣的，如果大腦內(nèi)神經(jīng)傳遞斷開(kāi)，大腦無(wú)法正常進(jìn)行神經(jīng)傳遞信息，這時(shí)，就需要大腦自身的能力去重新建立一個(gè)新的神經(jīng)連接促使人學(xué)習(xí)、閱讀。
在競(jìng)思
競(jìng)思會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體測(cè)評(píng)情況，量身定制一套訓(xùn)練方案，利用儀器訓(xùn)練大腦，喚起大腦的自身功能，幫助改變和重新建立新的神經(jīng)連接，這些新的神經(jīng)連接能夠促使大腦在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)能夠分泌出的腎上腺素、多巴胺遞質(zhì)、血清素（5-羥色胺）等，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣
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“四季繽紛”深圳首屆親子文化節(jié)圓滿舉行
1月19日，陽(yáng)光明媚，溫情洋溢，在美麗的蓮花山下，深圳市少年宮的西廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋——經(jīng)過(guò)近半年的精心策劃和悉心籌備，由深圳晚報(bào)、、華強(qiáng)傳媒和搜房網(wǎng)共同主辦、由天美家具有限公司全程協(xié)辦的“四季繽紛”深圳首屆親子文化節(jié)在這里隆重舉行。
上午十時(shí)，“四季繽紛”深圳首屆親子文化節(jié)正式拉開(kāi)帷幕。在開(kāi)幕儀式上，深圳華強(qiáng)傳媒文化投資有限公司總經(jīng)理趙麗杰女士和本屆親子文化節(jié)的冠名單位天美家具有限公司市場(chǎng)部總監(jiān)趙真先生分別代表組委會(huì)和贊助商致辭。
“四季繽紛”深圳首屆親子文化節(jié)各主辦單位及贊助商家(排名不分先后)天美家具有限公司、深圳紅黃藍(lán)兒童教育科技有限公司、深圳市益清泉飲品有限公司、深圳開(kāi)米商貿(mào)有限公司、深圳市歲孚服裝有限公司、汕頭星河電器有限公司、深圳市味奇生物科技有限公司、杭州娃哈哈集團(tuán)有限公司、珍藏童年專(zhuān)業(yè)兒童攝影機(jī)構(gòu)、可愛(ài)寶貝專(zhuān)業(yè)兒童攝影以及中國(guó)童星在線的代表出席了開(kāi)幕儀式。
開(kāi)幕儀式結(jié)束后，在主舞臺(tái)舉行了精彩紛呈的少兒才藝匯演和妙趣橫生的有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)，主題節(jié)目《親親我的寶貝》、歌曲大聯(lián)唱《四季繽紛》及《不怕不怕》、《牽?；ù道取返瘸錆M童真趣味的節(jié)目深深吸引了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，深圳眾多知名小童星如王則天、李林金、魏依曼、李開(kāi)瑞、裴子捷、胡皓棓、黃子豪等紛紛登場(chǎng)一展才藝，令人目不暇接。同時(shí)，在五個(gè)按照奧運(yùn)五環(huán)顏色(紅、黃、黑、綠、藍(lán))劃分出的游戲區(qū)內(nèi)舉行了五大類(lèi)共計(jì)19個(gè)小項(xiàng)的趣味比賽，每一位參與的寶寶都獲得了組委會(huì)頒發(fā)的獎(jiǎng)品，獲得優(yōu)勝的寶寶則另外得到各種優(yōu)勝獎(jiǎng)勵(lì)。在寶寶靚照展區(qū)，八位寶寶脫穎而出榮獲“**上鏡寶寶獎(jiǎng)”。
下午五時(shí)三十分，“四季繽紛”深圳首屆親子文化節(jié)在順利完成各項(xiàng)活動(dòng)以后圓滿閉幕。據(jù)組委會(huì)介紹，報(bào)名參加本屆親子文化節(jié)的家庭超過(guò)了三千個(gè)，**報(bào)名審核后到現(xiàn)場(chǎng)參與游戲的寶寶近1000名，現(xiàn)場(chǎng)觀眾超過(guò)萬(wàn)人，是深圳有史以來(lái)民間組織的規(guī)模**大、影響**廣、內(nèi)容**為豐富的親子文化活動(dòng)。
組委會(huì)負(fù)責(zé)人表示：“有了這次成功的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心把親子文化節(jié)定期地持續(xù)地開(kāi)展下去，與廣大年輕父母一起，給孩子們搭建一個(gè)鍛煉身手、展示智慧、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、結(jié)交伙伴的樂(lè)園，并依托親親寶貝母嬰門(mén)戶(hù)網(wǎng)這個(gè)全國(guó)性的平臺(tái)，在其他地區(qū)舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，為傳播親子教育理念、提升學(xué)前教育水平做出有益的探索。”
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