學員案例
學員信息:
姓名:可可 性別:女 年級:三年級
學員情況:很聰明,但不自覺,容易拖拉,功課每晚要弄到很晚,影響第二天的學習。字寫的不是很好,經(jīng)常被老師批評。進入3年級后,學習成績大幅下降。
訓練變化過程(老師陳述):
可可**次來中心訓練就很乖,也很配合訓練,愿意配合完成訓練,在和學員溝**程中也慢慢了解到,學員壓力是比較大的,三年級功課很多,每天要做到很晚,于是我就鼓勵孩子將做功課的速度提高,在做功課的時候就用心將功課完成,而不能分心做一些其他的事情,并且和她約定,如果爸爸媽媽有表揚孩子,我也會在中心給與小星星的獎勵。和她的溝通越來越多,慢慢深入了解到可可自覺性不是很好,需要爸爸媽媽盯著才去完成功課,沒有完成功課的自主性。
在訓練期間,除了日常的腦電訓練,每次訓練都和孩子進行溝通,了解孩子的情況,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己每天的進步,更多給予學員鼓勵,讓她改善自己的學習態(tài)度,更加自信。經(jīng)過一段時間訓練后,家長和我反饋,訓練有了明顯效果,可可目前已經(jīng)有進步了,現(xiàn)在已經(jīng)不被老師批評了,而且孩子的字也寫的很好,拿出來作業(yè)本和之前的對比,感覺不像一個人寫的。重要的是成績有所提高,上課可以能跟得上老師的節(jié)奏,寫作業(yè)也不需要家長盯著完成,而是自己自覺地完成。我聽了之后也感到很開心,覺得很欣慰。
后期訓練中,和家長進行溝通,希望家長要多對孩子肯定,作為家長更要能控制自己的情緒,才能對孩子的教育有一個正面的幫助,家庭教育中耐心對待有問題的孩子是非常重要的。家長表示在家里也一定會注意,孩子有所改變非常感謝競思的訓練。
溫馨提示
更多 [南京記憶力培訓導師] 資訊、更多優(yōu)惠活動! 請聯(lián)系在線客服??!
黃秀嫻
深圳大學神經(jīng)生物學碩士,國家二級心理咨詢師,思注意力高級培訓師,競思注意力研究專 家組核心成員。
研究方向為兒童青少年精神、情緒障礙、行為問題、兒童多動癥的診斷和治療??蒲蟹矫妫? 主要致力于兒童注意缺陷多動障礙(多動癥)的系列研究,包括臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。目前已經(jīng)在競思成功訓練上千名兒童,在糾正兒童行為方面有著豐 富的經(jīng)驗。
關章梅
西南政法大學心理學碩士,國家二級心理咨詢師,中科院兒童心理研究所研究員,競思注意 力高級培訓師,競思兒童學習能力提升研究專家組核心成員,曾任新疆鐵道職業(yè)技術學院必修課講師。
研究方向為認知與發(fā)展心理學,利用心理物理學方法和腦功能成像技術研究視知覺的可塑性 及其神經(jīng)機制,研究人**視知覺進行學習活動的過程,在兒童學習過程、學習能力提升方面有著豐富的經(jīng)驗,目前為競思兒童學習能力提升研究專家組核心成員,已經(jīng)成功幫助上萬名兒童提升了 學習能力。
溫馨提示
更多 [南京記憶力培訓導師] 資訊、更多優(yōu)惠活動! 請聯(lián)系在線客服!!
提高學習能力
學習能力是指人們在正式學習或非正式學習環(huán)境下,自我求知、做事、發(fā)展的能力。學生能夠運用科學的學習方法去獨立地獲取信息,加工和利用信息,分析和解決實際問題的一種個性特征。學習能力包括觀察力、記憶力、抽象概括能力、理解能力等。而這些方面的能力的發(fā)揮,關鍵在于注意力。沒有注意力,觀察無法細致入微;沒有注意力,看過的東西留不下深刻印象;沒有注意力,發(fā)揮不出深刻的邏輯思維和理解能力。
-
無法獨立完成學校布置的作業(yè),做作業(yè)速度慢;
-
在學習上惰性非常強,如常常不愿意做作業(yè)等;
-
沒有時間概念,如不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)或測驗卷;
-
語言表達能力差;
-
邏輯思維能力緩慢;
-
上課三心二意。
長此以往,學習興趣缺失。
學習能力與大腦
大腦由大概1000億個稱為神經(jīng)元的神經(jīng)細胞組成。神經(jīng)元**信息傳遞釋放出腦電波,而腦電波的強度與學習息息相關。波段頻率為12~15赫茲的腦電波,也就是SMR注意力波,如果它的強度非常低時,則表示學習上無法集中精神,邏輯思維能力差。波段頻率22~30赫茲的腦電波,我們俗稱緊張波,如果它的強度非常高時,則表示心里十分緊張不安(而且這種緊張不安往往是自己都察覺不到的),學習效率低下,語言表達能力差。
在競思
競思會根據(jù)學員的具體測評情況,量身定制一套訓練方案。學習能力的提高首先是大腦思維,理解,和注意力能力的提高。只有用腦更高效,學習能力才能提高,才能養(yǎng)成良好的學習習慣,改掉不良的學習習慣。競思從大腦反饋訓練,著重提高12~15赫茲的腦電波,也就是SMR注意力波,降低22~30赫茲的腦電波,也就是緊張波。另外,競思心理專家會根據(jù)學員學習情況跟學員進行一定溝通,指導學員在學習上的困惑,幫助學員減壓。只有改善了大腦思維能力,才能根本永久地提高學習能力
?
溫馨提示
更多 [南京記憶力培訓導師] 資訊、更多優(yōu)惠活動! 請聯(lián)系在線客服!!
☆心痛
相關推薦