斬獲全球50 教育獎項
中國青少年注意力培訓基地
競思憑借訓練效果，得到廣大學員、教育專家、教育界同行的超高認可，并榮獲“中國注意力訓練**具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構”、“杭州百萬家長信賴教育機構”等各類獎項超過50項，始終走在注意力訓練前沿。
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深受學員家長好評
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競思訓練的學習原理
竟思注意力訓練利用大腦思考所發(fā)出的電波,分析大腦的注意力程度。
當大腦高效使用時,竟思訓練獎勵大腦,獎勵分數:大腦低效使用時,訓練儀提醒培訓者,扣除分數。高效用腦被不斷獎勵,而低效用腦被提醒和及時糾正。**與訓練程序互動,正確高效的使用大腦時,學員大腦不斷被獎勵,從而學習和鞏固正確的注意力方法,根本提高注意力能力。
什么是腦電生物反饋
腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動節(jié)律反饋出來,并對特定的腦電活動進行訓練,**訓練選擇性強化某一頻段的腦電波以達到預期的訓練效果。
竟思腦電生物反饋原理
注意力分散的人群,他們的腦神經往往不能在較枯燥的環(huán)境下怡當地分泌和吸收多巴胺。比如:網絡游戲上癮的人群往往依靠網絡游戲帶來的高度刺激獲得注意力集中。一旦他們的刺激環(huán)境降低,如較枯燥的學習課程和工作,則容易犯困,大腦無法在低刺激環(huán)境分泌多巴胺,從而導致無法集中注意力學習。長期暴露在高刺激的網絡游戲上,則越來越難以在日常生活簡單任務上集中注意力。多巴胺分泌過少則無法集中注意力,大腦產生過多a和θ波。多巴胺分泌過多,則過度焦慮,大腦釋放高β波竟思領航星**腦神經產生的電波找出每個人集中注意力時的波段SMR和低β波,**實時訓練,提高意力區(qū)間有效波長。腦神經細胞逐漸習慣在枯燥的環(huán)境下產生適量的多巴胺。與此同時**訓練抑制注意力不集中和過度焦慮,**后大腦養(yǎng)成高效用腦習慣,達到顯著提高注意力和學習工作效率的效果
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每次新學期孩子初入園，幼兒園門口都像上演一場小小的“生離死別”般：
孩子扒拉著門框、淚眼婆娑地不讓爸爸媽媽走；看著孩子的淚水，家長也心疼得緊，但也只能說幾句撫慰的言語，然后狠著心硬甩下孩子的手，轉身離去……
當這樣的場景發(fā)生在你身上的時候，相信你也一定有些話特別想對孩子說，希望能減少孩子的焦慮和恐懼。
但語言也是一種藝術，以下4句話是家長們特別想跟孩子說的話，也是大家的真心話，可是卻不僅幫不了孩子，反而會加重他們的「分離焦慮」，給他們幼小的心靈造成更大傷害。
“你在幼兒園要乖，一定要聽老師話！”
雖然這是大家的心里話，但卻不適合在入園第1天對孩子說；這個時候說，只會讓孩子更加抗拒幼兒園。
因為孩子之前大部分時間都生活在家里，再加上陌生環(huán)境和焦慮情緒的影響，他們很容易這樣「解讀」你的話——
“為什么一定要聽老師話？老師會懲罰我嗎？”然后形成一種“幼兒園是個可怕的地方”的印象。
又或者是覺得幼兒園就是個限制他自由的地方，上了幼兒園就再也不能像過去那樣快樂、自由了。
“到了幼兒園要好好學習哦！”
且不說對一個才3、4歲的孩子來說，“學習”這個詞真的是個非常抽象的概念，他們根本還不能真正理解這意味著什么；
就算他們能理解，這個時候也顧不上這些東西了。給已經陷入焦慮的孩子再說這個，只能給他徒增焦慮。
“我下班后就來接你啦！”
本來我們說這句話，是為了減少孩子的焦慮。然而，問題出在“下班”對于孩子來說，實在是個很模糊的概念。
因為太過模糊，反而會讓孩子對于“爸爸媽媽，你們要去哪？什么時候回來？”這個問題，變得更加不確定。這種情況下，孩子怎么可能不焦慮呢？
“幼兒園里如果有人欺負你，一定要回來告訴爸爸媽媽！”
孩子**次上幼兒園，擔心他被欺負是很正常的。但孩子這才**天入園就聽到這樣的話，本來就是急得要哭的節(jié)奏，再聽到這樣的話，真的要對這個完全陌生的地方，徹底失去安全感了。
其實如果擔心孩子被欺負，剛入園前，不妨換一種說法，比如“回家后，幼兒園里遇到有趣的、或者不開心的事情，都可以跟爸爸媽媽說哦！”
如果還是不放心，可以等孩子回家后，再細細問今天都遇到了哪些事情。畢竟哪怕真有不好的情況發(fā)生，你不在場也并不能改變什么，現在就急著說只能徒增孩子的抗拒。
作為過來人，粒粒太理解**次送孩子入園時那種焦慮了，但要知道：孩子比你更焦慮，如果我們都不能冷靜下來的話，我們緊張的情緒是一定會感染到孩子的。
其實，如果真想幫助孩子緩解下情緒，**重要的是讓他感覺“這個地方雖然陌生，但是有吃的、有喝的、還好玩”。
所以，對**次入園的孩子，我們不妨引導他去探索幼兒園的玩具、結交園里的新朋友、在園里學到好玩的游戲回來告訴爸爸媽媽……
幼兒園是孩子邁向社會的重要的**步——
這一步走好了，孩子會覺得“原來離開家的世界并沒有那么可怕”，從而有勇氣繼續(xù)探索這個世界，而不是一遇到困難就縮回溫暖的家里。
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