南京競(jìng)思

學(xué)員案例

  競(jìng)思時(shí)間：60課時(shí)

頻率：3次/周

滿意度：★★★★★

個(gè)性化分析：

就讀學(xué)校：學(xué)軍中學(xué)

到了高二，學(xué)習(xí)壓力比較大，準(zhǔn)備迎接高三，準(zhǔn)備迎接高考的挑戰(zhàn)。不過學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班里中等水平，每天很用功學(xué)習(xí)，總想把成績(jī)趕上去，但是也總感覺有力使不上，做作業(yè)的時(shí)候容易分心開小差，聽老師講課也容易聽不進(jìn)，上著上著就不知道老師講到哪里了。高考快到了，很焦急。

訓(xùn)練方案：

1進(jìn)行競(jìng)思注意力培訓(xùn)。

2輔助學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練。

3針對(duì)功課比較弱的科目參加課外輔導(dǎo)。

訓(xùn)練效果：

初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 93分， 視覺注意力 92分， 處理速度 100分， 綜合處理92分， 腦速度91分， 認(rèn)知靈活度 89分

培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 112分， 視覺注意力 101分， 處理速度 113分， 綜合處理111分， 腦速度 102分， 認(rèn)知靈活度 101分

孩子經(jīng)過培訓(xùn)，已經(jīng)能很　的聽老師講課，做作業(yè)也不分心走神了。

在　集中注意力的基礎(chǔ)上，針對(duì)薄弱科目進(jìn)行的課外輔導(dǎo)，已經(jīng)使功課有了大幅提高，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好了。

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訓(xùn)練方式

1．評(píng)估 （Screening）

家長(zhǎng)問卷測(cè)評(píng)：
采用世界上****的注意力測(cè)評(píng) 表，對(duì)孩子注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系這七個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。
注意力軟件測(cè)評(píng)：
**國(guó)際通用的軟件 測(cè)評(píng)，進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員的各種能力，**學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。 
國(guó)際腦電測(cè)評(píng)：
腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波， 直接判斷大腦的能力。并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的。 

2．個(gè)性方案 （Customization）

結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估，學(xué)員測(cè)評(píng)，學(xué)員腦電信息，和學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，競(jìng)思專家定制個(gè)性化培訓(xùn)方案。包括：
儀器訓(xùn)練：競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾 正多動(dòng)分心的問題。
習(xí)題鞏固：在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。
心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩 子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。
行為糾正：競(jìng)思專家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。
情緒管理：疏導(dǎo)孩子 與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。

3．競(jìng)思訓(xùn)練（Training）

培訓(xùn)中心式訓(xùn)練：
到競(jìng)思全國(guó)各 地的訓(xùn)練中心進(jìn)行訓(xùn)練。由專業(yè)的注意力咨詢師為學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案，專業(yè)的培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)。

4．效果評(píng)估（Evaluation）

效果體現(xiàn)在以下六 個(gè)方面
1.CNS專業(yè)軟件評(píng)估：結(jié)業(yè)測(cè)試與入學(xué)測(cè)試分?jǐn)?shù)對(duì)比。
2.儀器測(cè)試：用腦電儀器進(jìn)行結(jié)果對(duì)比，顯示孩子大腦注意力能力的進(jìn)步。
3.填寫家長(zhǎng)問卷：**對(duì)比家長(zhǎng)問卷，對(duì)比孩子的進(jìn)步。
4.學(xué)校成績(jī)：孩子迎來期中和期末考試，考試之后，比較學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。
5. 習(xí)題速度比較：家長(zhǎng)比較孩子每次競(jìng)思習(xí)題速度和準(zhǔn)確度。
6.日常觀察：家長(zhǎng)**日常觀察孩子行為的進(jìn)步，和老師的評(píng)語，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步

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沙盤訓(xùn)練課程

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關(guān)于隔代撫養(yǎng)的那點(diǎn)事兒

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祖父母總是容易溺愛孩子，孩子不聽爸媽的話或者被爸媽訓(xùn)斥的時(shí)候，祖父母就成了他們的保護(hù)傘，搞得媽媽壓力很大。
有句老話兒說“老人帶大的孩子沒出息”，暫不論是否如此，不過老人確實(shí)不會(huì)**終對(duì)孩子的好壞承擔(dān)責(zé)任，他們只是隨自己所愿寵愛孫子孫女，讓他們歡天喜地的，過后如何就不管了。
但是，如果媽媽和孩子之間建立了充分的信賴關(guān)系，即使?fàn)敔斈棠逃行┠鐞酆⒆?，?duì)他也不會(huì)產(chǎn)生太大的影響，有什么事情的時(shí)候還是會(huì)想到依靠媽媽、爸爸，所以作為父母完全可以自信一些。
分歧太大的時(shí)候如果在育兒上與祖父母意見稍有不同，那么睜一只眼閉一只眼就算了；如果基本方針上分歧太大，那么一定要請(qǐng)求老人與自己保持一致，讓老人理解這不是大人合適與否的事情，更重要的是為了孩子。

如果太多顧慮與老人的關(guān)系而不說，只會(huì)增添自己的壓力，沒有任何好處。

媽媽對(duì)自己的父母還比較好說，但是對(duì)公公婆婆會(huì)有顧慮，可以讓丈夫幫忙，尋求**好的解決辦法。婆媳之間一般會(huì)有很多問題，不過絕對(duì)有必要先制造一個(gè)坦誠(chéng)對(duì)話的氛圍。三代同堂的情況下這是**起碼的事情。

夾在父母和祖父母之間搖擺的孩子在保育園里安靜不下來，非常愛撒嬌的孩子，一般都是媽媽太忙，平時(shí)把孩子交給祖父母看管的情況。由于媽媽沒有太多時(shí)間陪孩子，孩子不能跟媽媽撒嬌，只能在祖父母面前任性一下，而在外邊的時(shí)候不知道該怎么表現(xiàn)自己，出現(xiàn)混亂的情況。
即使托付給祖父母照顧，也要讓孩子明白祖父母只是在幫助爸爸媽媽，主要的監(jiān)護(hù)人還是父母，母子之間要建立堅(jiān)實(shí)的信賴關(guān)系。

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