南京競(jìng)思

學(xué)員案例

  競(jìng)思時(shí)間：60課時(shí)

頻率：3次/每周

滿意度：★★★★★

個(gè)性化分析：

就讀學(xué)校：杭州育才中學(xué)

劉同學(xué)上初中以前一直是班里的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的時(shí)候還當(dāng)過班長(zhǎng)?？墒亲詮纳狭顺踔?，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅成績(jī)一落千丈，整個(gè)人都好像變成了另外一個(gè)人。玩游戲的時(shí)候特別的興奮，興致很高，手舞足蹈，在網(wǎng)絡(luò)世界里打字飛快，而不玩的時(shí)候神情呆滯，少言寡語，也不喜歡與別人交流。父母還反映，時(shí)常有厭食，失眠，頭痛等現(xiàn)象。周末就經(jīng)常連人都找不著，一去網(wǎng)吧就通宵過夜。父母已經(jīng)不知道怎么教育了，不要說學(xué)習(xí)成績(jī)上如何提高，就是能正常的過普通日子就感到很欣慰了。

訓(xùn)練方案：

1進(jìn)行競(jìng)思注意力培訓(xùn)，每周3次，進(jìn)行60次。

2引導(dǎo)孩子多交實(shí)現(xiàn)里的朋友，多觀看一些科普影片引導(dǎo)孩子其他方面的興趣。

3上網(wǎng)應(yīng)該有個(gè)度，偶爾玩一下是可以的，但是不應(yīng)當(dāng)如此沉迷。

4多參加體育鍛煉。

訓(xùn)練效果：

初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 89分， 視覺注意力 95分， 處理速度100分， 綜合處理95分， 腦速度86分， 認(rèn)知靈活度 104分

培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 102分， 視覺注意力 97分， 處理速度 110分， 綜合處理108分， 腦速度 95分， 認(rèn)知靈活度 110分

1經(jīng)過培訓(xùn)，劉同學(xué)已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來了，不僅酷愛籃球，周末經(jīng)常跟小伙伴打打籃球，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。

2失眠頭痛等現(xiàn)象已經(jīng)完全消失，食欲也很好，多打籃球身體比以前棒多了。

3現(xiàn)在上課不走神了，回家寫作業(yè)也很認(rèn)真，父母現(xiàn)在終于安心了

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選擇競(jìng)思的十二大理由

1．全面適用

競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案是為所有遭遇注意力不足，多動(dòng)分心，學(xué)習(xí)困難、 從而影響生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的人而設(shè)計(jì)。在成功的實(shí)例中，學(xué)者，舉凡頂尖的飛行員、運(yùn)動(dòng)員、明星等，他們都因?yàn)閰⑴c競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案而改變了自己與家人的生活品質(zhì)。只要滿三歲以上，競(jìng)思注 意力訓(xùn)練方案都可以幫助，也就是說競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案從三歲的孩童到成年人，各種職業(yè)的人都適用。

2．徹底解決注意力缺乏、 不集中多動(dòng)等困擾

從造成注意力不集中，多動(dòng)分心的問題根源——大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)著手，以經(jīng)過研究實(shí)證的腦電生物反饋技術(shù)來改善大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能，從源頭治本，改善集中注意力能力，提供真正的解決方 法。當(dāng)孩子感覺難以克服困難的時(shí)候，其實(shí)是他在與注意力**抗?fàn)幍臅r(shí)候。責(zé)怪孩子，期望孩子自然好轉(zhuǎn)是不可以的。必須讓孩子的大腦接受直接的鍛煉，才能徹底提高孩子的注意力能力！

3．根植科學(xué)，醫(yī)學(xué)適用

競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案是建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及許多科學(xué)研究的結(jié)果。從測(cè)評(píng)方法、測(cè)評(píng)設(shè)備 、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)，都經(jīng)得起科學(xué)驗(yàn)證。 而且競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案是完全不使用任何藥物的“健康綠色療法”，因此，不需考慮藥物過敏以及長(zhǎng)期服用藥物產(chǎn)生副作用的問題，身體沒 有負(fù)擔(dān)，安全安心。

4．精確鍛煉大腦

競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案主要以腦電生物反饋方式精確鍛煉腦神經(jīng)，**持續(xù)的、有趣的反饋訓(xùn)練，就能達(dá)到解決注 意力缺陷，多動(dòng)分心的問題。只要每個(gè)星期給孩子花3,4個(gè)小時(shí)即可，簡(jiǎn)單易行。 只有針對(duì)大腦的精確鍛煉，才能給孩子帶來**切實(shí)的大腦思維素質(zhì)的提高。

5. 經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)證，為學(xué)員量身訂做

目前全球已有超過上百萬的孩子參與腦電反饋?zhàn)⒁饬τ?xùn)練方案，數(shù)據(jù)也顯示成功改善實(shí)例高達(dá) 93.8 %，對(duì)提高注意力，改善學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)來說 ，這是一套已經(jīng)相當(dāng)成熟及有效的方法。因?yàn)槊總€(gè)人的狀況不同，我們?cè)跒閷W(xué)員進(jìn)行整合評(píng)估及考慮個(gè)別的情況后，為學(xué)員建立的是一個(gè)完全針對(duì)個(gè)人需求且量身訂做的解決方案，也會(huì)根據(jù)個(gè)人的 進(jìn)步狀況隨時(shí)調(diào)整，確實(shí)掌握每個(gè)訓(xùn)練方案都能有效順利地完成。

6. 學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率

一個(gè)頑皮的孩子是可愛的，而一個(gè)專注的孩子是可 貴的。孩子玩的時(shí)候開心，而做功課的時(shí)候要更專心。競(jìng)思訓(xùn)練不是讓孩子不喜歡玩耍，而是讓他們得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能隨時(shí)隨地集中注意力，進(jìn)入高效狀態(tài)。參 加過競(jìng)思的孩子做事更高效，學(xué)的就更多，同樣的時(shí)間學(xué)習(xí)，將別的孩子越超越遠(yuǎn)！

7. 提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高智商

注意力不足再高的智商也發(fā) 揮不出來。注意力的提高是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。科學(xué)家對(duì)世界上**聰明的人群調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力，才有更強(qiáng)的理解能力， 更牢固的記憶力，更佳的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子的進(jìn)步，必然隨著他/她的注意力的提高，穩(wěn)步提高！

8. 注意力的四大品質(zhì)提高

經(jīng)過競(jìng)思的鍛煉，孩子注意 力四大品質(zhì)將得到巨大飛躍：注意力的廣度，穩(wěn)定性，分配能力，和轉(zhuǎn)移能力。注意的廣度也就是注意的范圍，它是指人們對(duì)于所注意的事物在一瞬間內(nèi)清除地覺察或認(rèn)識(shí)的對(duì)象的數(shù)量。穩(wěn)定性指 一個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對(duì)象與活動(dòng)的能力。分配能力是指一個(gè)人在進(jìn)行多種活動(dòng)時(shí)能夠把注意力平均分配于活動(dòng)當(dāng)中。轉(zhuǎn)移能力是指一個(gè)人能夠主動(dòng)地、有目的 地及時(shí)將注意從一個(gè)對(duì)象或者活動(dòng)調(diào)整到另一個(gè)對(duì)象或者活動(dòng)。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練，學(xué)員的注意力四大品質(zhì)將得到本質(zhì)的提高！

9. 開發(fā)潛能，改變?nèi)松?

競(jìng)思教育激勵(lì)每位學(xué)子力行訓(xùn)練方案達(dá)到提高注意力的目標(biāo)，努力為自己的人生負(fù)責(zé)。用自己的努力戰(zhàn)勝反饋訓(xùn)練，提高注意力。也藉由注意力的改善，開發(fā)潛能，建立信心及自 我價(jià)值的體驗(yàn)，開啟嶄新、充滿機(jī)會(huì)的新世界，永遠(yuǎn)徹底改變學(xué)員的人生。讓每個(gè)孩子都發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，讓他們的生活品質(zhì)得到飛躍，這是競(jìng)思的目標(biāo)和使命！

10. 鍛煉孩子的情商和自理自立的能力

孩子在社會(huì)上面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是學(xué)習(xí)，更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)來自孩子步入社會(huì)后。在社會(huì)中，他/她需要各個(gè)方面的社會(huì)技能。尤其是與人打交道的能 力。根據(jù)社會(huì)科學(xué)家的觀察，對(duì)注意力的鍛煉，孩子的自信心提升是直接的。孩子與他人的交流更有耐心，對(duì)別人的話語更多理解，情商、社會(huì)能力和人際關(guān)系快速提升。競(jìng)思注意力訓(xùn)練留給孩子 的，是強(qiáng)大的自理自立能力，讓家長(zhǎng)為成長(zhǎng)起來的孩子感到由衷放心。

11. 有益全家的鍛煉

競(jìng)思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷，多動(dòng)癥的學(xué) 子本身之外，對(duì)學(xué)子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來很多幫助。經(jīng)過競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)子，在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變，他們不僅對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂趣，對(duì)挑戰(zhàn)做正面思考；也開始對(duì)生 命更樂觀、積極，也更有信心。因?yàn)樾膽B(tài)的扭轉(zhuǎn)，他們變得更好相處，生活中的諸多事情都將走向平和且順利，相對(duì)家人親友也因?yàn)檫@些改變而重拾歡聲笑語。

12. 愛心訓(xùn)練，持續(xù)的支持

從加入競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案開始，您就是競(jìng)思大家庭的一份子。在這里，您擁有一個(gè)充滿愛心的強(qiáng)力支持隊(duì)伍，有專家的協(xié)助，有過來人的鼓舞，還可以結(jié)交 許多新朋友，您的家人也會(huì)在此找到希望和力量。即使畢業(yè)后，競(jìng)思也會(huì)隨時(shí)在您身旁！更期盼您常常與這個(gè)大家庭聯(lián)系，用您的經(jīng)驗(yàn)與分享，讓這個(gè)大家庭更強(qiáng)大，幫助更多其它有需要幫助的人

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沙盤訓(xùn)練課程

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孩子教育中出現(xiàn)的問題就在這面鏡子里

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教育的法寶就是言傳身教，切記：身教大于言傳。當(dāng)下我們?nèi)鄙俚木褪菦Q心和堅(jiān)持。

孩子身上的問題，可以在父母身上找到答案，俗話說“孩子就是家庭中的一面鏡子”，真實(shí)反映出了家庭環(huán)境的一切情況。孩子在家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，父母之間的關(guān)系，以及整日在一起生活的老人，會(huì)對(duì)孩子有非常大的影響。

孩子身上的問題，是家庭環(huán)境中家長(zhǎng)自身的問題。

我有一個(gè)朋友，她非常重視兒子的教育，教育中的方法也會(huì)經(jīng)常去向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，孩子的很多能力教育的可算是比較好的，經(jīng)常聽到幼兒園的老師夸獎(jiǎng)，說這個(gè)孩子比同齡的孩子思維要好很多，而且懂得很多的知識(shí)，見識(shí)相對(duì)比較廣，還會(huì)經(jīng)常把一些知識(shí)教給其他小朋友。

可是這個(gè)孩子身上有一個(gè)問題非常明顯，也是很多人都注意到的，就是總是處處想得**，處處想獲得關(guān)注，比如只是做一個(gè)小小的集體游戲，他會(huì)先觀察，如果感覺到自己無法拿**，他會(huì)裝作很不屑的樣子，不去參加游戲，甚至?xí)鲅栽g毀得**的孩子，認(rèn)為這個(gè)根本不算什么了不起的事。當(dāng)別人做的比他好的時(shí)候，他會(huì)顯得非常的刻薄，甚至瞧不起一些他認(rèn)為簡(jiǎn)單的事情。

我這個(gè)朋友貌似覺得兒子的這個(gè)性格非常奇怪，也弄不明白是怎么養(yǎng)成的。俗話說旁觀者清，其實(shí)她兒子的這個(gè)性格，同樣在我這個(gè)朋友身上明顯體現(xiàn)出來，簡(jiǎn)直是一模一樣，當(dāng)別人說她的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，會(huì)表現(xiàn)的非常興奮，但是不太容易接受反面信息。當(dāng)我告訴她這個(gè)問題的時(shí)候，她開始了深思。

孩子就是家長(zhǎng)的影子，反映出了父母的“身教”，我相信家長(zhǎng)們都聽過一句話，那就是言傳身教，身教重于言傳，只是真正理解的家長(zhǎng)不知道有多少！真正去做的家長(zhǎng)不知道又有多少！

家長(zhǎng)們可以坐下來冷靜思考一下，你**討厭自己父母身上的哪個(gè)習(xí)慣、性格或做事的方式呢？你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你討厭的恰恰在你身上同樣存在。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，你孩子身上的肢體動(dòng)作，神態(tài)表情，口音，言語方式，都會(huì)跟日夜照顧孩子的家長(zhǎng)非常相似。你不曾記得父母專門教給你要如何形成這樣性格、習(xí)慣吧！那你是怎么形成的呢？很簡(jiǎn)單，身教重于言傳。

有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這肯定是遺傳，可是當(dāng)孩子脫離不好的環(huán)境，孩子會(huì)隨新的環(huán)境而改變。那些從很小被領(lǐng)養(yǎng)的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們跟養(yǎng)父母一起生活，同樣具有養(yǎng)父母身上的性格習(xí)慣。遺傳只屬于影響中的一部分，它可以幫助你的身教更具天賦，但是起到?jīng)Q定性作用的還是家庭環(huán)境的影響。

如果你想要孩子變成什么樣，那請(qǐng)你先有意識(shí)的去改變自己吧！

記得小時(shí)候經(jīng)常聽父母說一句話：“這都是為了你好”。我們不知不覺的也已經(jīng)成為了父母，如果你也想為孩子好，那就付出實(shí)際行動(dòng)，請(qǐng)改變自己吧！改變不難做到，我們就只差決心和堅(jiān)持。

父母之間相親相愛，會(huì)成為孩子的福音

父母相愛，會(huì)更容易讓孩子成為一個(gè)富有魅力的人。當(dāng)父母相愛時(shí)，孩子們會(huì)更喜愛自己的父母，并且學(xué)習(xí)和模仿父母，以求成為和父母一樣的人。從而更有利于父母的身教影響。

父母相愛，將會(huì)極大增加父母對(duì)撫養(yǎng)后代的欲望，原意為自己所愛的人和自己的后代提供更多的資源、時(shí)間、精力，從而讓孩子得到更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

但是父母之間的相愛不可變?yōu)楹鲆暫⒆有枨蟮脑?。因現(xiàn)在社會(huì)思想在改變，出現(xiàn)了很多享受二人世界，而不太喜歡孩子的群體，孩子無意中的誕生，卻無法改變夫妻的思想和生活方式。

造成了孩子在家庭中缺失關(guān)注，導(dǎo)致孩子缺乏自我認(rèn)可、缺失安全感，讓孩子變的孤僻，過度內(nèi)向。父母過于關(guān)注配偶，而輕視孩子的需求，這喪失了孩子和**的相處能力，影響日后孩子與老師、及工作領(lǐng)導(dǎo)的相處關(guān)系。甚至父母之間過于濃烈的示愛，忽視孩子的存在，讓孩子產(chǎn)生因相愛關(guān)系造成自己不幸的意識(shí)，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭惡情侶/夫妻這樣的異性關(guān)系。

“世上萬事萬物都是對(duì)立統(tǒng)一的”就是俗話所說的“凡事都具有兩面性”、“知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝”，我們對(duì)待教育也是同樣的道理。我們要了解一些教育方法給我們帶來優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也需要思考其可能帶來的劣勢(shì)，做到真正認(rèn)識(shí)了解教育，不做盲目教育者。我們需要在教育中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和思考。

孩子天生就是模仿大師，美國(guó)加州大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，人的大腦會(huì)潛意識(shí)的模仿對(duì)方的行為，比如語言，勞倫斯教授說道：“人類就是在不斷的模仿，我們其實(shí)不是刻意的模仿對(duì)方的說話方式、語速、語調(diào)等，但面對(duì)一個(gè)環(huán)境時(shí)，往往會(huì)不由自主?！?

父母的深層心理狀態(tài)同樣會(huì)深刻影響孩子的心理。父母的深層心理狀態(tài)通常是隱而不顯的，那孩子是如何學(xué)習(xí)的呢？如同馬汀·布伯所說：“潛意識(shí)的信息是在個(gè)體之間”，也就是在“關(guān)系”中，換句話說，孩子真正學(xué)習(xí)與反應(yīng)的不是表面的話語或行為，而是深層的“關(guān)系”信息。

但孩子的深層的“關(guān)系”信息中，影響**大的來源一個(gè)是父母之間的關(guān)系。另一個(gè)是一群特定的人，這群特定的人也在我們的深層“關(guān)系”中，比如：家庭環(huán)境中除孩子父母以外的人（如：爺爺、奶奶、姥爺、姥姥等等）。

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