南京競(jìng)思

學(xué)員案例

  學(xué)員信息：

姓名：楚楚      性別：女       年級(jí)：一年級(jí)

學(xué)員情況：對(duì)于感興趣的事情，注意力特別集中，但上課時(shí)小動(dòng)作非常多，經(jīng)常發(fā)呆走神，不聽(tīng)老師的指令。在學(xué)校膽怯，但在家經(jīng)常發(fā)脾氣，情緒控制能力差，作業(yè)拖拉，效率很低。

訓(xùn)練變化過(guò)程（老師陳述）：

楚楚剛來(lái)到中心訓(xùn)練，配合度比較高，坐姿很端正，小動(dòng)作也不多，但分心波動(dòng)比較大，緊張值偏高，注意力深度很好。這是因?yàn)橐话愫⒆釉谙鄬?duì)不熟悉的環(huán)境下，想給老師留下好的印象，表現(xiàn)會(huì)比較好。但訓(xùn)練了幾次之后，楚楚的手上和腳上的小動(dòng)作開(kāi)始增加，說(shuō)話也逐漸增多，訓(xùn)練配合度減弱，不能遵守時(shí)間，輔助訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束后，不能及時(shí)投入到下一個(gè)模型訓(xùn)練中，一直在拖時(shí)間，跟她說(shuō)也會(huì)裝作聽(tīng)不見(jiàn)，不抬頭，說(shuō)多了就會(huì)生氣，消極抵抗，不繼續(xù)訓(xùn)練，只能積極的引導(dǎo)給予鼓勵(lì)才能堅(jiān)持做完。

家長(zhǎng)和我們反饋，孩子主要是上課分心，小動(dòng)作多，跟不上老師的思路。**跟爸爸分析孩子行為表現(xiàn)背后的心理因素，結(jié)合沙盤(pán)輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)孩子實(shí)際情況，給孩子制定詳細(xì)的家庭規(guī)則方案，然后跟進(jìn)家長(zhǎng)的執(zhí)行情況。**中心訓(xùn)練和家庭輔助，孩子慢慢的開(kāi)始改變，孩子上課看課外書(shū)或做其他事情的情況越來(lái)越少，也很少跟同學(xué)講話，老師反饋楚楚的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。后期訓(xùn)練家長(zhǎng)希望能夠讓孩子情緒控制方面有所進(jìn)步，就開(kāi)始和家長(zhǎng)分析，除了平時(shí)的腦電訓(xùn)練，又給孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子情緒控制能力越來(lái)越強(qiáng)，雖然訓(xùn)練的時(shí)候，還是會(huì)有講話和小動(dòng)作出現(xiàn)，但稍微提醒一下就能很快調(diào)整好，學(xué)校表現(xiàn)越來(lái)越好，情緒控制能力基本穩(wěn)定，期末考試中，語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)都是優(yōu)秀，孩子在學(xué)校表現(xiàn)的更自信，和小朋友也能很好的相處。

家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)思訓(xùn)練越來(lái)越認(rèn)可，看到了孩子的改變，并希望孩子繼續(xù)在競(jìng)思進(jìn)行二期訓(xùn)練，讓孩子整體上能夠得到更好的改善。

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我為什么，讓孩子當(dāng)一個(gè)自私的人？

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孩子說(shuō)不會(huì)吧。

我笑啦，突然想到咪蒙的那篇《致賤人》，其實(shí)不止大人之間，小孩子之間，也有那種你必須幫我，我都提出要求了，你不幫我就是自私，就是對(duì)不起我，就該從地球消失的那種人吧。

其實(shí)成長(zhǎng)的道路，誰(shuí)不會(huì)遇到這樣的人呢。

父母如我們，現(xiàn)在也會(huì)遇到呢，比如小派，因?yàn)槟樒け?，每?dāng)別人對(duì)自己提出要求的時(shí)候，就很難拒絕。

對(duì)方說(shuō)小派**近忙吧，幫我做個(gè)宣傳冊(cè)吧，找不到人幫忙啊。小派忙啊，成年人工作家庭老人孩子，誰(shuí)不是一攤子事，誰(shuí)不忙到想找個(gè)地方躲起來(lái)呢，**忙的時(shí)候，撞墻出家和老公吵架自掛東南枝的心情都有，但不好意思拒絕，為朋友不僅可以兩肋插滿刀，還可以銀槍穿喉胸口碎大石就答應(yīng)了，結(jié)果那一個(gè)禮拜，什么都沒(méi)做，就做宣傳冊(cè)了，自己的工作果真全誤了，還天天熬夜，熬到眼冒金星，走路晃晃悠悠，會(huì)不小心摔跤，那人也沒(méi)說(shuō)一聲謝謝。

第二次，又找小派幫忙做周年刊，這一次小派真是打熬不住，不打算銀槍穿喉拒絕了，他說(shuō)，你怎么這么自私??？

一口老血堵在小派胸口，那一刻，小派一心想升天的心情誰(shuí)能懂？誰(shuí)能懂？

這樣的事情很多，這樣為別人的事情忙得滴溜溜轉(zhuǎn)，把自己的事情全耽誤的人也很多。

或許爸爸媽媽們你們就是啊，做為一名擅長(zhǎng)兩肋插刀，英文名不插不舒服斯基的girl，小派還常常把自己的公交卡，地鐵卡，把自己攢下錢(qián)借給別人，自己需要買(mǎi)房的時(shí)候，什么都拿不出，借錢(qián)的人表示還是不還，愛(ài)莫能助。

為什么我們是這樣的人呢？

或許因?yàn)椋覀兊陌职謰寢審男∈沁@樣教導(dǎo)我們的：親愛(ài)的小孩，你不要自私，要做一個(gè)無(wú)私的人，要為委屈自己，成全別人，為別人的事情肝腦涂地，粉身碎骨。

小派實(shí)踐著爸爸媽媽的教導(dǎo)，也這樣教育孩子，直到很久以后的一次，孩子考試的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)讓孩子幫忙抄答案，并且聲明：如果不抄，就是自私！孩子于是幫抄，老師發(fā)現(xiàn)了，考試記零分，還被請(qǐng)家長(zhǎng)。

看到孩子浸在眼淚里可憐巴巴的小臉，睫毛一根根粘在一起，委屈得小身子在老師辦公室縮成一團(tuán)，小派才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，教孩子無(wú)私，并不一定是對(duì)的。

無(wú)私可以，卻應(yīng)該有邊界，有底線。

無(wú)私不是順從，不是不能說(shuō)不，不是沒(méi)有自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，不是任何事情，都委屈自己，成全別人。

幫助別人，需要兩個(gè)前提：

1、自己能做到。

做不到，或需要耽誤很多精力才能勉強(qiáng)做到的事情，就要一口拒絕，不能無(wú)私。

2、幫助完后，自己不覺(jué)得委屈。

一些小忙，能幫的當(dāng)然會(huì)幫，但若對(duì)方提出的要求，讓你心中覺(jué)得委屈，與其答應(yīng)后天人交戰(zhàn)糾結(jié)，不如立刻拒絕。

作家馮驥才說(shuō)：風(fēng)可以吹走一大張白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹?

是的，我就是這樣一個(gè)自私的媽媽。

比起告訴孩子無(wú)私，我更愿意告訴孩子自私并不一定是錯(cuò)的。

照顧好自己，不被無(wú)私綁架，不做自己不喜歡的事情，成長(zhǎng)為一個(gè)真正獨(dú)立，快樂(lè)的人，一只美麗的翩翩起舞的蝴蝶，而不是一張被風(fēng)吹來(lái)吹去的大白紙。

讓孩子成為這樣的人，才是一名媽媽對(duì)這個(gè)世界的饋贈(zèng)。

而只有當(dāng)我們足夠“自私”，已然照顧好自己一切需要，也才有真的有多出來(lái)的精力和能力去照顧他人，以**大的善意和快樂(lè)回饋社會(huì)。
請(qǐng)不要再對(duì)孩子提出過(guò)分的要求，當(dāng)孩子被要求的時(shí)候，請(qǐng)教會(huì)孩子拒絕。

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