學員案例

  學員信息：

姓名：可可      性別：女       年級：三年級

學員情況：很聰明，但不自覺，容易拖拉，功課每晚要弄到很晚，影響第二天的學習。字寫的不是很好，經常被老師批評。進入3年級后，學習成績大幅下降。

訓練變化過程（老師陳述）：

可可**次來中心訓練就很乖，也很配合訓練，愿意配合完成訓練，在和學員溝**程中也慢慢了解到，學員壓力是比較大的，三年級功課很多，每天要做到很晚，于是我就鼓勵孩子將做功課的速度提高，在做功課的時候就用心將功課完成，而不能分心做一些其他的事情，并且和她約定，如果爸爸媽媽有表揚孩子，我也會在中心給與小星星的獎勵。和她的溝通越來越多，慢慢深入了解到可可自覺性不是很好，需要爸爸媽媽盯著才去完成功課，沒有完成功課的自主性。

在訓練期間，除了日常的腦電訓練，每次訓練都和孩子進行溝通，了解孩子的情況，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己每天的進步，更多給予學員鼓勵，讓她改善自己的學習態(tài)度，更加自信。經過一段時間訓練后，家長和我反饋，訓練有了明顯效果，可可目前已經有進步了，現(xiàn)在已經不被老師批評了，而且孩子的字也寫的很好，拿出來作業(yè)本和之前的對比，感覺不像一個人寫的。重要的是成績有所提高，上課可以能跟得上老師的節(jié)奏，寫作業(yè)也不需要家長盯著完成，而是自己自覺地完成。我聽了之后也感到很開心，覺得很欣慰。

后期訓練中，和家長進行溝通，希望家長要多對孩子肯定，作為家長更要能控制自己的情緒，才能對孩子的教育有一個正面的幫助，家庭教育中耐心對待有問題的孩子是非常重要的。家長表示在家里也一定會注意，孩子有所改變非常感謝競思的訓練。

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改善孩子行為

行為問題指的是孩子的一組行為和情緒的問題。有行為問題的兒童和青少年很難遵守規(guī)則，并且行為舉止難以適應社會規(guī)范。行為問題卻遠遠不止是調皮搗蛋，孩子更多的是出現(xiàn)跟家長對抗、對立，表現(xiàn)出有敵意的行為，經常和同齡學生發(fā)生肢體沖突，不善于控制和調節(jié)自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青紅皂白，不顧及后果；自卑、孤獨、灰心；學習、學習效率下降，過度依賴他人的幫助學習；愛說謊不誠實，隱瞞做錯的事情，不肯承認錯誤；愛發(fā)火，好生悶氣，情緒大起大落；情緒不受自己控制。對他人造成身體或精神傷害或者財產損傷或損害的行為。上課紀律（問題表現(xiàn)）：課堂上常常會不自覺地說話；上課不認真聽老師講課，常常插嘴，影響其他同學聽課；上課時懶散、打瞌睡；課堂期間會自己走出教室；無法恰當?shù)陌l(fā)展同齡關系，交友力差，不能愉快地集體生活；經常和同齡學生發(fā)生肢體沖突。 

行為問題與大腦

人的情緒、脾氣如同學習一樣，和大腦息息相關。大腦會分泌興奮激素和抑制激素來調控人的情緒，而當這些激素分泌不正常時，人就會出現(xiàn)情緒反復、脾氣陰晴不定等癥狀，例如，興奮激素分泌過多，孩子就會表現(xiàn)出過度活躍、興奮、急躁，而當抑制激素分泌過多時，孩子就會顯得悶悶不樂、大發(fā)脾氣、灰心等。 

在競思

競思**領航星儀器，訓練孩子發(fā)揮自己的潛能，自己調控自己的大腦，在過度興奮的狀態(tài)下釋放抑制激素，在抑郁無聊的情況下分泌興奮激素。使得大腦激素分泌正常而不是依靠藥物支持。另外，競思心理專家也會根據(jù)孩子的不同情況，教導孩子學會情緒釋放法，自我調節(jié)情緒。競思注意力訓練另配有行為訓練手冊，內含多種行為訓練方法和游戲，配合競思領航星使用，以求達到**佳效果

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人沒長大，秘密卻越藏越深！你允許小屁孩有隱私嗎？

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孩子的一舉一動都在父母眼中，難道還有“隱私”嗎？是的，孩子雖小，卻也有不少不能說的“秘密”。孩子有秘密啦！

小曼和嘟嘟是幼兒園同班的好朋友，小曼媽媽在微信上告訴嘟嘟媽媽：“小曼說跟嘟嘟做了一個神秘的約定。我問她約定了什么，她說這是她倆的小秘密，不能告訴我，說了媽媽們會哭的?！?

沒想到孩子這么小，竟然有了不能告訴大人的秘密了。嘟嘟媽媽很好奇，究竟是怎么樣的小秘密呢？該不該去旁敲側擊地套出孩子的話呢？

孩子的小秘密從何而來？

相信每個人都有自己的小秘密，可你知道小孩子們是什么時候開始有自己的秘密的么？

0~3歲：沒有秘密從出生到3歲，孩子尚未建立“自我”，一直活在與父母等撫養(yǎng)者依賴、共生的世界里，總是把自己與別人的想法、體驗混在一起，因而也沒有秘密可言。
3~4歲：秘密萌芽

孩子明確意識到自我和客觀世界的分離，逐漸學會用“我”來稱呼自己。他能意識到有些事情自己很清楚，而其他人卻并不知情，“這是只屬于我的東西”，于是秘密出現(xiàn)了。

4~5歲：感受秘密

孩子開始隱約感覺到秘密的含義，但依然不了解它真正的內涵和本質，所以，只能說孩子發(fā)現(xiàn)了自己的內心世界，僅此而已。

學齡期：為秘密困惑

大部分6歲的孩子會為該不該把秘密說出去而發(fā)愁。尤其當孩子意識到自己的愿望和成人的要求相抵觸的時候，他學會了“陽奉陰違”，由此產生了“見不得光”的想法或做法。一方面他希望追求獨立，**保留自己的秘密而獲得獨立自主的感受；另一方面，他又會為自己保留了秘密而內疚。

青春期：守衛(wèi)秘密

隨著獨立自主的意識迅速提升，秘密的內容發(fā)生了變化而且范圍逐漸擴大。他們需要有自己的空間來隱藏屬于個人的秘密。比如不少孩子開始轉向記日記，在日記中傾吐自己的“秘密”。同時，他們已經意識到要為他人保守秘密，這表明他已經逐漸具備責任感。

秘密對孩子至關重要！

孩子的秘密是過家家的游戲嗎？不，對孩子來說，秘密是孩子成長的養(yǎng)料：

01/ 秘密意味著孩子自我意識的成長。

孩子有了自己的秘密，意味著孩子誕生了內心世界，他想擁有自己獨立的空間。

02/ 秘密是孩子內心的一種珍貴體驗。

雖然孩子越來越不滿于凡事受父母控制、擺布的局面，但是成人世界的強大力量又令他們心生忌憚，于是秘密成為孩子作為弱者的一種自我保護形式。這種對自己內心世界獨享的體驗，可以讓孩子感受到個體的存在感和價值感。

03/ 秘密幫助孩子走向獨立和成熟。

孩子總有一天要走向獨立，而擁有個人秘密并能恰當處置是走向獨立的要素。從這個意義上講，擁有秘密是孩子邁向獨立和成熟的必經之路。

不要破壞孩子的“秘密”！

也許孩子的秘密對于你來說就是個小笑話，但是對孩子來說卻是大于天。當發(fā)現(xiàn)孩子有“小秘密”時，你是怎么做的呢？你覺得自己做對了嗎？

1打破孩子的“秘密”

很多父母認為愛孩子就要知道孩子的一切，包括他的朋友、想法、書籍等。當孩子不愿意讓大人知道他們的想法時，父母就想盡各種辦法去翻看孩子的書信和日記，查看孩子的郵箱，然后將其中的一些內容當做孩子“錯誤想法”的證據(jù)，以此來指責孩子。這樣做會使親子間出現(xiàn)隔閡，時間長了，孩子對父母就會失去信任。

策略 尊重孩子的隱私孩子有孩子的權利和隱私，做父母的應該給他們**起碼的尊重。盡管孩子們內心的秘密和想法有正確的也有錯誤的，但這畢竟是孩子成長、成熟的具體表現(xiàn)，是孩子成長過程中的正常軌跡。

2當笑話講給別人聽

有時候，孩子出于信任，把自己的秘密毫無保留地告訴了父母，如果媽媽不遵守承諾，例如，孩子想要跟班上的小姑娘結婚，而媽媽聽了之后當成笑話，告訴了家里的其他人。只需要一兩次，孩子以后就再也不敢輕易跟媽媽說自己的秘密了。這樣，父母就輕易失去了孩子對自己的信任，也阻斷了自己與孩子溝通的機會。

策略 信守對孩子的承諾①遵守承諾，不把孩子的秘密告訴別人。在聽完孩子的秘密后，**好還加上一句：謝謝你對我的信任，我會為你保守秘密的。這句話，也表達了媽媽對孩子本身的尊重。
②如果孩子說“這個秘密只能告訴媽媽”，那么爸爸即使知道了，也要裝作一無所知。
③如果無意中泄露了孩子的隱私，則要馬上向孩子道歉，確保父母在孩子心目中的威信。

3拿過去的錯誤懲罰孩子

年幼的孩子在成長過程中，難免會犯錯誤。孩子并不愿意讓別人知道犯過的錯誤，這也是他們的隱私。隨著年齡增長，孩子已經意識到錯誤并加以改正。

但有些家長會再三揭露孩子的“罪行”，這不但會傷害孩子的自尊心，更會讓分辨能力不強的孩子對自己的行為產生誤解，扼殺孩子的正當興趣。

策略 欣賞孩子的進步
家長應隨時看到孩子的進步，尤其是在孩子表現(xiàn)不好或者成效不明顯的時候，不要打擊孩子的信心和積極性，更不要總是揭短。對孩子的表現(xiàn)給予寬容，對孩子的進步給予賞識，這將會讓孩子建立或者重新建立做好事情的勇氣和信心。

4私闖孩子的“小天地”

孩子都渴望有一片屬于自己的隱私空間，例如一個帶鎖的小箱子或小柜子等，把自己收集的玩具、物品等藏在里面，但有些父母偏偏對孩子的一切都想了解，想知道里面到底有什么，總想讓孩子在自己的控制下成長。

策略 給孩子獨立的空間①給孩子創(chuàng)設出屬于他的空間，比如，與孩子分床睡，為稍大一點的孩子設立單人房間，允許孩子保留個人秘密等。給孩子留一個從“硬件”到“軟件”都完整屬于自己的獨立小空間。

②如果爸爸媽媽出于安全的考慮，認為有必要了解孩子“小空間”，則應當提前向孩子說明，以客人的身份參觀，以建議者的身份指導孩子對空間使用。

如何做到

與孩子“親密而有間”？

01/ 有距離地關心孩子

父母應對孩子的情緒變化，孩子某些欲言又止的舉動，孩子不太一樣的行為等，給以敏感的關注、反應。讓孩子知道，你一直在不遠處守護著他，只要他需要，你隨時會伸出援手。

02/ 做一個好的傾聽對象

當孩子興沖沖來跟你分享他的一個小秘密、一個小發(fā)現(xiàn)的時候，請尊重孩子，傾聽孩子，就像朋友一樣。如果家庭中民主的氣氛更充盈，家長樂于坐下來當孩子的傾訴對象，孩子也自然會樂意有選擇地分享秘密。

03/ 分享秘密給孩子

想知道孩子的小秘密，家長不妨先和孩子分享自己的秘密。和孩子平等地溝通，孩子才會與你分享他的小秘密。

04/ 為孩子保守秘密

不要把孩子告訴你的秘密輕易地說給別人，更不要當著孩子的面說出他認為不好的事；不要把其他孩子的“隱私”告訴自己的孩子。

05/ 教孩子不要過分背負秘密

家長要告訴孩子，哪些秘密該保守，哪些危險的秘密，不能去保守。譬如有些秘密是孩子無力背負的，若背負下去，孩子很可能會被秘密傷害，甚至被吞噬。

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