競思素質(zhì)教育訓(xùn)練中心
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競思發(fā)展歷程
競思專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授,有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn),是國外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展,競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位,其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位,獲碩士學(xué)位達(dá)51位。
競思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性,引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性,并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction(NDR)技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性,通過增加注意力波、減少分心波和緊張波,從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí),競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力,進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比,腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果;與藥物手段相比,腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無常、一生的依附性和反作用,實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。
沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系,其基本思想:自由與保護(hù)、提高與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)造,都符合兒童心理教育的基本主張,都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。箱庭療法可以作為正常人心理活動(dòng)投射的體驗(yàn)。通過擺放沙盤內(nèi)的沙具,塑造一個(gè)與他(她)內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的心理世界,展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。
咨詢專家心理輔導(dǎo)起源于歐美,是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系,以幫助來訪者正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,進(jìn)而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識(shí)和傾向,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。
競思心理輔導(dǎo),由專業(yè)的心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。
咨詢專家情緒管理是指通過研究個(gè)體和群體對自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動(dòng)和控制,充分挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力,從而確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài),并由此產(chǎn)生良好的管理效果。
競思情緒管理訓(xùn)練,可以有效地疏導(dǎo)孩子與父母的對抗情緒,讓孩子更能理解父母,不再與父母對立、頂撞。
咨詢專家在競思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,**競思習(xí)題,強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果,讓孩子的反應(yīng)更加迅速
習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱
1.邏輯魔方
2.舒爾特?cái)?shù)字方格
3.細(xì)節(jié)圖形分類
4.形似思維辨析
5.詩詞拼圖
。。。。
咨詢專家競思行為糾正,其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通,達(dá)到較佳的注意力提升和行為糾正效果。參加競思注意力訓(xùn)練的學(xué)員,往往在言行舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如,無法靜下心來學(xué)習(xí)、無法耐心完成一項(xiàng)任務(wù)、不遵守學(xué)校的規(guī)章制度、上課不專心、小動(dòng)作很多等等。
競思教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來訓(xùn)練孩子,能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上,對孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,達(dá)到期望水平。
咨詢專家競思注意力訓(xùn)練是利用大腦思考所發(fā)出的電波,分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時(shí),競思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦,獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù);大腦低效使用時(shí),訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者,扣除分?jǐn)?shù)。
高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì),而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過與訓(xùn)練程序互動(dòng),正確高效的使用大腦時(shí),學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì),從而學(xué)習(xí)、鞏固正確的集中注意力的方法,從根本上提高注意力能力。
咨詢專家滑板游戲
指導(dǎo)重點(diǎn):俯臥在滑板上做前進(jìn)、后退等動(dòng)作,可以促進(jìn)雙側(cè)的統(tǒng)合,強(qiáng)化本體感、觸覺與前庭感覺。
訓(xùn)練能力: 感覺統(tǒng)合能力、視聽知覺能力、空間想象力、自控力、自信心、情緒管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
滑板過河
指導(dǎo)重點(diǎn):孩子俯臥在滑板上,頭抬高,雙手交互拉著預(yù)先架好的繩子,逐步前進(jìn);也可讓孩子仰臥在滑板上面,以手腳交互拉動(dòng)繩子前進(jìn)。這類游戲可以協(xié)助促成身體雙側(cè)協(xié)調(diào),達(dá)到較理想的效果。也可以不斷地調(diào)整自己的方向,如回轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)彎。建議此游戲30分鐘/次,2-3次/周 。
訓(xùn)練能力:自控力、視聽知覺能力、思維理解力、空間想象力、自信心、情緒管理能力、表達(dá)能力
平衡跳躍游戲
指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)者帶著幼兒在彈簧床上做各種形式的跳躍運(yùn)動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)對前庭自律神經(jīng)的發(fā)展幫助較大。前庭覺輸入時(shí)不受自己意識(shí)的干擾,對重力感的掌握和觸覺感的清晰輸入大腦更有幫助。孩子在彈向空中時(shí),可以鼓勵(lì)他唱歌或配合音樂做動(dòng)作,可以松弛他的緊張感。此游戲幼兒每次跳約80-100下,時(shí)間持續(xù)20-30分鐘,2-3次/周。
訓(xùn)練能力:強(qiáng)化前庭刺激、矯治重力不安、親子互動(dòng)、感覺統(tǒng)合能力、表達(dá)能力、情緒管理能力
曾艷梅
競思注意力高級培訓(xùn)師,競思注意力研究專家組核心成員。
黃秀嫻
競思注意力高級培訓(xùn)師,競思注意力研究專家組核心成員。
MacDonald
醫(yī)學(xué)博士、斯坦??妥淌诩敖逃龑<遥绹又菽X反饋協(xié)會(huì)主席。
Jeffery Kelly
哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士,北美腦科學(xué)研究協(xié)會(huì)會(huì)員。
1.情緒變穩(wěn)定,注意力改善
2.訓(xùn)練可增強(qiáng)自信心和自我控制能力
3.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力提高,平衡能力變好,動(dòng)作協(xié)調(diào)
4.改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力,運(yùn)動(dòng)速度和穩(wěn)定性提高
5.精細(xì)操作能力變強(qiáng)、視覺辨別能力和反應(yīng)能力提高
6.對于學(xué)習(xí)困難的兒童,參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會(huì)顯著提高
平均每天就有10位家長人走進(jìn)競思
2.4%家長直接報(bào)名
97.6%學(xué)員選擇先體驗(yàn)一節(jié)免費(fèi)試聽課
點(diǎn)擊預(yù)約-免費(fèi)試聽訓(xùn)練前家長反饋
孩子平時(shí)寫作業(yè)很容易發(fā)呆,做事沒有耐心,上課時(shí)的注意力也很不集中,小動(dòng)作比較多,遇到困難時(shí),有畏難情緒,而且很容易發(fā)脾氣。經(jīng)常發(fā)呆,有時(shí)候情緒不穩(wěn)定。
訓(xùn)練后家長說
孩子現(xiàn)在的小動(dòng)作少了很多,以前在家寫一會(huì)兒作業(yè)就左扭右扭,一會(huì)兒上廁所一會(huì)兒看電視的,寫作業(yè)必須有人看著才可以,現(xiàn)在能夠不用我們監(jiān)督,自己安靜寫作業(yè)了。
我以前自己脾氣也比較暴躁,孩子情緒也不好,通過老師的疏導(dǎo)和訓(xùn)練,樂樂能夠控制自己的情緒了,我也沒以前那么暴躁了,我和孩子一起進(jìn)步,現(xiàn)在我和小宇的關(guān)系也比以前更加融洽了,他有什么問題都會(huì)主動(dòng)告訴我。
真的很感謝競思,不僅解決了孩子學(xué)習(xí)和情緒的問題,也幫助我們解決了一些家庭矛盾。
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