競思素質(zhì)教育訓練專業(yè)課程
專業(yè)的外教團隊,專注兒童能力發(fā)展
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注意力不集中,即所謂的不專心,是一個在學生中十分普遍的現(xiàn)象,也是較困擾我們家長的重要問題之一,注意力不集中的表現(xiàn)形式多種多樣,歸納一下。
主要有:
1、好動,坐不?。?
2、無精打采,心不在焉,或者想入非非,老走神;
3、粗心,馬虎,差錯多;
4、拖沓,磨蹭;
5、一心多用,有始無終,學習、做事質(zhì)量低,效率不高;
6、嚴重的可能就是ADD——注意力失調(diào)癥,或者是感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。
需要提醒的是,如果孩子的注意力不集中情況不是很嚴重的話,家長不要輕易對孩子說他患有什么病。否則,處置不當,可能會造成更多的負面影響。
訓練項目
微笑訓練 抗壓訓練 心境訓練 正視別人訓練 當眾發(fā)言訓練 成功體驗訓練 歸因方式訓練 自我暗示訓練
放松引導訓練 學會拒絕訓練 社交技能訓練
訓練成效
做事果斷,勇于承擔風險和責任
樹立自信,幫助孩子提高學習成績
激發(fā)孩子的活潑因子,調(diào)動積極情緒
樹立自信,讓孩子在人際交往中更坦誠
激發(fā)主觀能動性,提高孩子的學習興趣
快樂學習,提高學習效率,緩解學習壓力
建立充足的自信,有助于克服考試緊張情緒
善于自我總結(jié),對身錯誤行為可以有效地自我調(diào)節(jié)
競思訓練SAT:能力提升,從小決定大未來
競思SAT(Supreme Ability Training)優(yōu)能課程,來自于美國約翰-霍普金斯醫(yī)學研究中心研發(fā)的兒童能力發(fā)展課程,在引進的過程中,不斷根據(jù)中國兒童的特點,整合世界較先進的教育理念和學習方法,較后形成了SAT優(yōu)能訓練課程。
競思SAT教學模式科學化、個性化,精細化,結(jié)合中國兒童的成長特點,以科學提高孩子的全方位能力為根本目的,尊重兒童的個體特點,給孩子提供更好的成長引導,開發(fā)兒童的重要潛力,鍛煉面向成長的綜合能力。
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咨詢專家競思訓練的學習原理-腦電生物反饋
競思注意力訓練是利用大腦思考所發(fā)出的電波,分析大腦的注意力程度。當大腦高效使用時,競思訓練獎勵大腦,獎勵分數(shù);大腦低效使用時,訓練儀提醒培訓者,扣除分數(shù)。
高效用腦被不斷獎勵,而低效用腦被提醒和及時糾正。與訓練程序互動,正確高效的使用大腦時,學員大腦不斷被獎勵,從而學習、鞏固正確的集中注意力的方法,從根本上提高注意力能力。
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咨詢專家行為糾正訓練是競思專業(yè)使用獨創(chuàng)的行為糾正方法,改正孩子多動、小動作太多的習慣。
競思行為糾正訓練目標
競思行為糾正,其目的是為了配合領航星訓練以及心理溝通,達到較佳的注意力提升和行為糾正效果。參加競思注意力訓練的學員,往往在言行舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如,無法靜下心來學習、無法耐心完成一項任務、不遵守學校的規(guī)章制度、上課不專心、小動作很多等等。
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咨詢專家在競思專業(yè)訓練導師的指導下,**競思習題,強化腦電儀器的訓練效果,讓孩子的反應更加迅速
習題鞏固訓練大綱
1.邏輯魔方
2.舒爾特數(shù)字方格
3.細節(jié)圖形分類
4.形似思維辨析
5.詩詞拼圖
。。。。
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咨詢專家競思情緒管理的原理
情緒管理是對個體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)的過程,其核心必須將人本原理作為較重要的管理原理,使人性、人的情緒得到充分發(fā)展,人的價值得到充分的體現(xiàn);是從尊重人、依靠人、發(fā)展人、完善人出發(fā),提高對情緒的自覺意識,控制情緒低潮,保持樂觀心態(tài),不斷進行自我激勵、自我完善。情緒的管理不是要去除或壓制情緒,而是在覺察情緒后,調(diào)整情緒的表達方式。
情緒管理就是善于掌握自我,善于調(diào)節(jié)情緒,對生活中的矛盾、事件引起的反應,能適可而止的排解,能以樂觀的態(tài)度、幽默的情趣,及時地緩解緊張的心理狀態(tài)。
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咨詢專家競思沙盤訓練的原理
沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導有著密切的關系,其基本思想:自由與保護、提高與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)造,都符合兒童心理教育的基本主張,都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。
箱庭療法可以作為正常人心理活動投射的體驗。**擺放沙盤內(nèi)的沙具,塑造一個與他(她)內(nèi)在狀態(tài)相對應的心理世界,展現(xiàn)出一個人美妙的心靈花園。同時,它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法,能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。
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咨詢專家具體方法 做事情生活自理
指導重點:指導孩子自己穿鞋襪、整理衣服,收拾餐桌,自己洗臉,獨立進餐
訓練能力:鍛煉其生活自立能力、獨立思維能力、自信心
說想法思維自立
指導重點:指導孩子自己說出自己的想法,指導者不能提醒孩子說:“你是要?”“你是想?”之類的話。
訓練能力:獨立思考的能力、自主表達的能力、主觀能動性和自主動腦能力
小任務獨立行動
指導重點:給孩子設定特定角色和任務,賦予他責任,并鼓勵他單獨完成。
訓練能力:自主行動能力,培養(yǎng)其責任感和自信心
自主學習能力
指導重點:指導者限時,讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成課業(yè),給孩子一定的學習任務,讓其自己設定目標和方法,完成學習。
訓練能力:自主學習能力、自主規(guī)劃能力、自主行動力
講故事強化自立意識
指導重點:指導者播放關于自立的動畫片,講一些生動有趣的小故事如《大公雞和漏嘴巴》等,強化孩子的自立意識
訓練能力:強化自立的思想意識和行為習慣、想象能力、形象思維能力、語言表達能力
競思高級培訓顧問:Magritte 博士
醫(yī)學博士、斯坦??妥淌诩敖逃龑I(yè),美國加州腦反饋協(xié)會主席?,F(xiàn)任美國斯坦福大學客座教授, 威爾維斯集思中心主任醫(yī)師, 美國生物反饋協(xié)會加州分會主席,高等腦分析協(xié)會執(zhí)行主任,EEG腦功能開發(fā)技術認證協(xié)會、北美生物反饋認證中心專業(yè)委員會委員,美國生理心理協(xié)會會員。
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競思高級培訓顧問、心理分析師:林玲
美國加州大學歐文分校(University of California, Irvine) 認知科學系研究員,兼任AcuFocus醫(yī)藥技術公司臨床試驗咨詢師。
2007年,獲加州大學歐文分校認知心理學碩士學位,2010年,獲同校認知心理學博士學位。現(xiàn)為競思高級顧問,心理分析師,競思腦回饋高級研究員。
競思高級培訓顧問:吾旭
英國布里斯托大學(Bristol University)教育心理學碩士,教育學學士。
曾任英國皇家心理協(xié)會(BROPA)心理咨詢師。擁有多年教育經(jīng)驗,發(fā)表心理學論文若干。精通心理學、教育管理學、發(fā)展心理學、學校管理學。
現(xiàn)就任競思教育高級培訓顧問,對孩子注意力不集中、多動、自閉癥等有一定的研究和實踐,幫助廣大兒童健康發(fā)展。
競思高級培訓顧問:陸云峰
美國明尼蘇達大學(University of Minnesota)生物醫(yī)學工程系博士,生物醫(yī)學功能成像和神經(jīng)工程實驗室助理研究員,美國電氣和電子工程師協(xié)會生物醫(yī)學工程分會會員。 2008年,畢業(yè)于浙江大學生物醫(yī)學工程專業(yè),同年獲浙江大學竺可楨學院榮譽證書。主要研究方向為腦電波信號處理,癲癇病源無創(chuàng)診斷以及功能性神經(jīng)成像。負責腦電信號診斷以及腦回饋技術總顧問。
點擊了解學習計劃問:孩子注意力與什么有關?
答:生活中我們不難發(fā)現(xiàn),即使處于在同一間教室的同學,不同人聽講時的表現(xiàn)千差萬別,這是因為每個人的基因不同,注意力也是不一樣的。
在注意力相關研究中,發(fā)現(xiàn)基因遺傳因素與孩子的注意力關系密切。其中,注意力基因解碼研究發(fā)現(xiàn), SLC6A3、DRD4、TPHR等與大腦神經(jīng)系統(tǒng)基因信號傳導功能相關的基因,會在不同程度上影響人的注意力。
研究結(jié)果也在雙胞胎及家系研究中得到了證實:遺傳因素與兒童多動癥的發(fā)生有密切的關系。
另外,環(huán)境因素、家庭教育等也會有所影響,尤其是對注意力不具有優(yōu)勢的孩子來說,外界環(huán)境與后天教育對孩子注意力的培養(yǎng)影響更大,更容易受到外界的打擾而注意力不集中。
鵬城寶貝,嚴謹務實打造專業(yè)的感覺統(tǒng)合教育。本著“專業(yè)良心、教者大愛”的經(jīng)營信念,以世界教育理念、高度的專業(yè)水平、多樣的課程設置、豐富的教學經(jīng)驗、舒適宜人的教學環(huán).....
[詳情]您好,這個根據(jù)你的地理位置,選擇適合自己的培訓班,還要根據(jù)孩子的興趣愛好所選擇,不能一味的盲目!何不了解一下金色雨林。學習能力這塊的翹楚呀.....
[詳情]鵬城寶貝兒童專注力把握兒童身心健康發(fā)展的特征,系統(tǒng)的通過感覺統(tǒng)合訓練、專注力訓練、神經(jīng)資源調(diào)控訓練、精細協(xié)調(diào)訓練、虛擬訓練、思維覺察訓練、意志力訓練、拓展.....
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